全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)-資料下載頁(yè)
2025-08-22 10:15本頁(yè)面
【正文】 師也可以一邊彈琴一邊唱歌，做引導(dǎo)。有不準(zhǔn)確的地方（如節(jié)奏、音準(zhǔn)等），教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正并練習(xí)，先慢后回原速，根據(jù)熟練程度反復(fù)進(jìn)行此環(huán)節(jié)（也可以分小組、男、女生唱等等，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)。）學(xué)生隨琴唱旋律。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)于低年級(jí)，老師可以彈琴教唱旋律。教唱、隨琴唱、獨(dú)立唱，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定。注意：“雙基”（識(shí)譜能力）訓(xùn)練要貫穿整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，完成教學(xué)目標(biāo)。（唱歌曲《郊游》旋律）處理歌曲：（1）低年級(jí)歌表演：可根據(jù)歌曲內(nèi)容，在游戲中有感情地演唱并進(jìn)行歌表演。此環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好方法，學(xué)生是最積極、最活躍的時(shí)候。有感情地演唱歌曲，即有表演，有伴奏。表演，即從出場(chǎng)到退場(chǎng)的全部展示過(guò)程，要給人美的感受（歌表演：第4冊(cè)第四課《假如幸福的話就拍拍手吧》）；伴奏，由于是低年級(jí)，多以打擊樂(lè)伴奏為主，又因我區(qū)各個(gè)學(xué)校條件限制，根本也沒(méi)有配套的打擊樂(lè)器，因此，作為音樂(lè)教師，一定要設(shè)計(jì)較好的方法為你的教學(xué)服務(wù)，如自制打擊樂(lè)器（竹制的木魚(yú)、雙響筒、響板等。我區(qū)屬農(nóng)業(yè)區(qū)，也盛產(chǎn)竹子，我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們提供原料，老師再加工就有了雙響筒、響板、沙球等打擊樂(lè)器，鐵制的文具盒、學(xué)生隨身攜帶的鑰匙可作三角鐵，吃飯用的碗、筷，還有現(xiàn)成的桌、凳，最不能忘記的是隨時(shí)可以利用的學(xué)生的手和腳，這些都是我們身邊最容易找到的“打擊樂(lè)”資源。有了這些最簡(jiǎn)單的“樂(lè)器”，加上學(xué)生的歌表演，我們的課堂也一定非常活躍了（伴奏：第４冊(cè)第四課《哈里羅》）。（2）中高年級(jí)演唱歌曲：可根據(jù)歌曲情緒、演唱形式（輪唱、領(lǐng)唱、合唱等）、伴奏類型（用各種打擊樂(lè)器伴奏）來(lái)表現(xiàn)等。（輪唱：第４冊(cè)第五課《兩只老虎》）。五、有關(guān)練習(xí)：每一課中都有相關(guān)的練習(xí)。如：小耳機(jī)—聽(tīng)音樂(lè)；小書(shū)本—學(xué)知識(shí)；孔雀開(kāi)屏—跳舞；對(duì)拍手—做游戲；樂(lè)徽—演奏；小電腦—?jiǎng)幽X思考。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來(lái)安排。這個(gè)環(huán)節(jié)很多教師都忽視不講不練習(xí)，這樣不好。我們應(yīng)該根據(jù)教材要求，盡自己的最大努力完成教學(xué)任務(wù)。六、拓展延伸：可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行品德教育、培養(yǎng)。如：第1冊(cè)《洗手絹》、第3冊(cè)《龜兔賽跑》等等，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的品德和堅(jiān)持不懈的精神。等等。創(chuàng)編歌詞。如：第1冊(cè)《動(dòng)物說(shuō)話》，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，然后由教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)更多的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作特點(diǎn)，做一做，唱一唱，在歌表演中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。（創(chuàng)編歌曲：《動(dòng)物說(shuō)話》，并唱一唱。）朗誦與歌曲有關(guān)的兒歌。如：第1冊(cè)法國(guó)民歌《閃爍的小星》（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，、、），教師可先進(jìn)做示范：按2/4 強(qiáng)弱規(guī)律邊拍節(jié)拍邊朗誦：“太陽(yáng) 慢慢 向西 沉，烏鴉 畫(huà)家 一群 群，星星 張著 小眼 睛，閃閃 爍爍 到天 明?！痹僮寣W(xué)生朗誦自己知道的與“星星”有關(guān)的兒歌。教師要鼓勵(lì)為主。如果學(xué)生不會(huì)，教師可按照示范兒歌的形式教會(huì)學(xué)生即可。與學(xué)科（體育）綜合。鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。如：第１冊(cè)《小青蛙找家》，教師可設(shè)計(jì)大、小“池塘”（教室的過(guò)道、講臺(tái)相連而成），用彩色粉筆畫(huà)出大小不同（四分和八分節(jié)奏）的荷葉，讓孩子們?cè)凇昂扇~“上按節(jié)奏時(shí)值進(jìn)行歌表演——小青蛙最后找到了自己的家”（歌表演《小青蛙找家》，跳節(jié)奏。）；第６冊(cè)第六課《只怕不抵抗》，也可以讓學(xué)生在座位上原地或者在教室過(guò)道行進(jìn)中踏步，隨著音樂(lè)演唱歌曲（歌表演：《只怕不抵抗》，列隊(duì)。）等等。在音樂(lè)課的教學(xué)中，作為音樂(lè)教師，不僅要認(rèn)真鉆研教材，還要積極動(dòng)腦（設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)單又容易讓孩子們接受的方法）、動(dòng)手（多練習(xí)對(duì)歌曲的彈唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)、自制頭飾等等），讓課堂給孩子們美的感受，他們對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣了，在游戲、活動(dòng)中，在輕松、愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能也就更容易，教學(xué)目標(biāo)也就能夠順利的完成。教學(xué)中,評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿始終,在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)確的知識(shí)講授和技能培養(yǎng).謝謝 !2010年5月17
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