全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)修改說明-資料下載頁
2025-08-04 09:27本頁面
【正文】 容之間、數(shù)學(xué)與生活實(shí)際之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。二、提出了明確的要求： “綜合與實(shí)踐”應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少一次。它可以在課堂上完成，也可以在課外完成，還可以課內(nèi)外相結(jié)合。三、對三個(gè)學(xué)段的差異作了進(jìn)一步的明確，一方面突出了創(chuàng)新的核心是“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”，另一方面突出了不同學(xué)段的特點(diǎn)。第一學(xué)段：內(nèi)容安排應(yīng)強(qiáng)調(diào)問題情境相對簡單、生動有趣、學(xué)生容易參與，可以把操作活動作為主要形式。教師在組織教學(xué)活動時(shí)要力求使學(xué)生明白解決問題的目標(biāo)和步驟，引導(dǎo)學(xué)生多動手、多思考、多提問題，爭取更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生之間的合作交流。具體目標(biāo)1．經(jīng)歷實(shí)際操作的過程，在解決問題的過程中了解所學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?！? 2．獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，知道能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。第二學(xué)段：學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟的綜合與實(shí)踐活動，進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。通過應(yīng)用和反思，加深對所學(xué)知識的理解；通過探索，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)思考的習(xí)慣；通過交流，發(fā)展理解他人、團(tuán)結(jié)互助的合作精神?！?教師應(yīng)通過問題設(shè)計(jì)、求解過程的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多動手、多思考；發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；克服困難、積極進(jìn)??；主動與同伴合作、積極與他人交流。 具體目標(biāo)1．通過應(yīng)用和反思，加深對于所用知識和方法的理解，了解所學(xué)過知識之間的聯(lián)系。2．初步獲得在給定目標(biāo)下，設(shè)計(jì)解決問題方案的經(jīng)驗(yàn)。3．結(jié)合實(shí)際背景，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。第三學(xué)段：在本學(xué)段中，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)過的知識有機(jī)地結(jié)合，增強(qiáng)對知識的理解；注意與實(shí)際問題有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)用意識。具體目標(biāo)1．通過對有關(guān)問題的探討，了解所學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率知識之間的關(guān)聯(lián)。2．初步獲得發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的經(jīng)驗(yàn)。3．結(jié)合實(shí)際背景，在給定目標(biāo)下，設(shè)計(jì)解決問題的方案，進(jìn)一步體驗(yàn)分析問題和解決問題的過程，發(fā)展相應(yīng)的能力。修改了實(shí)施建議“實(shí)施建議”部分內(nèi)容由原來按學(xué)段表述，改為三個(gè)學(xué)段整體表述，避免不必要的重復(fù)，并增強(qiáng)了可操作性。以上是概要地說明了修改內(nèi)容，詳細(xì)的修改內(nèi)容見《標(biāo)準(zhǔn)（修改）》稿原文。
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