全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-04-05 13:39本頁面
【正文】 文實(shí)踐能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 這里需要明確的一點(diǎn)是，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，教師的組織、引導(dǎo)作用不能削弱，而要加強(qiáng)。正是在教師正確的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣才能得以養(yǎng)成。為此，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！ ?，需要掌握一定的學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文的方法。任何一種實(shí)踐，都離不開必要的工具和操作方法。語文實(shí)踐也不例外。因此，《標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中提出了讓學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。有了方法，知識(shí)才可能轉(zhuǎn)化為能力。掌握了方法，并且能自覺地運(yùn)用于聽說讀寫的活動(dòng)之中，便能逐步形成語文自學(xué)能力，就能自主地獲取豐富的知識(shí)。美國著名教育家杜威認(rèn)為，“學(xué)生的學(xué)習(xí)在于變成許多方法的主人”，深刻地說明了方法對(duì)學(xué)生是多么重要。 當(dāng)然，任何一種方法都不是萬能的，不可能適用于任何情況，也不可能適合每一個(gè)學(xué)生。因此應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性差異，允許、鼓勵(lì)學(xué)生采用適合個(gè)人特點(diǎn)的方法來學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。 教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)注意：第一，教給學(xué)生的，是最基本的語文學(xué)習(xí)方法；第二，循序漸進(jìn)，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不可超出各個(gè)學(xué)段的要求；第三，不能把語文學(xué)習(xí)方法當(dāng)作知識(shí)來教，教師講、學(xué)生背，是大忌。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在多次反復(fù)的語文實(shí)踐中，積極主動(dòng)地去領(lǐng)悟方法，運(yùn)用方法?！ ?.《標(biāo)準(zhǔn)》在闡述培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力時(shí)，還講到了激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)，以及如何評(píng)價(jià)等許多方面。這些都是十分重要的問題，有待進(jìn)一步深入地研究、實(shí)踐。第 5 頁 共 5 頁
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