初識(shí)powerpoint教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-04 12:25本頁面
【正文】 2000的方法來啟動(dòng)它呢？（生練習(xí)操作）小組成員之間相互幫助完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然還可以向老師求助。[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在觀察中找出Powerpoint與Word中相同的元素，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)搭好支架。(二)新建第一張新幻燈片：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。啟動(dòng)PowerPoint 2000后，屏幕上顯示的是“PowerPoint”的對(duì)話框，我們一般選擇空演示文稿，再單擊“確定”按鈕，就彈出“新幻燈片”對(duì)話框。在這個(gè)框中列出了各種幻燈片的版式。今天，我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，師用鼠標(biāo)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片，師介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等，現(xiàn)在就可以制作幻燈片了。師邊講解邊演示。單擊“單擊此處添加標(biāo)題”框，輸入文字“歡迎大家！”。再單擊“單擊此處添加副標(biāo)題”框，輸入“作者：石橋小學(xué)四二班XXX”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對(duì)字體、字型、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等進(jìn)行設(shè)置。由于在PowerPoint中編輯文字和在Word中相似，所以老師不講，一會(huì)你們自己去試一試。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請(qǐng)大家自己動(dòng)手作一張幻燈片。學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共性問題請(qǐng)大家停下來屏幕廣播(大屏幕投影)集中演示講解，也可安排學(xué)生操作演示。師小結(jié)：大家完成得都很好，做好了第一張幻燈片，我們?cè)趺床迦氲诙⒌谌龔埢脽羝?[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在自主練習(xí)中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)制作演示文稿的興趣與信心。(三)插入新幻燈片引導(dǎo)學(xué)生分組討論探索：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？讓學(xué)生在分組討論探索。學(xué)生討論后回答，師小結(jié)：插入新幻燈片的一種方法是：單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”對(duì)話框，再單擊對(duì)話框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)，在“PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片。有沒有同學(xué)還有其它方法？組織學(xué)生繼續(xù)探索交流：單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕，同樣可以插入第二張幻燈片。師強(qiáng)調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個(gè)不同的新文件，一定要仔細(xì)區(qū)分。[設(shè)計(jì)意圖]：緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)幻燈片的應(yīng)用；在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，會(huì)讓學(xué)生由然而生有一種成就感；并不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視隨時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共性問題請(qǐng)大家停下來屏幕廣播(大屏幕投影)集中演示講解，也可安排學(xué)生操作演示。[設(shè)計(jì)意圖]：一方面鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力；另一方面通過講解，還能使學(xué)生的操作技能得到不斷地強(qiáng)化與提高。(四)保存文件我們制作好了幻燈片，接下去要把它保存下來，它的方法與“Word”中的文件保存方法是一樣的，誰來說一說怎樣保存文件？⑴小組內(nèi)交流如何操作？ ⑵指名說說保存文件的方法。[設(shè)計(jì)意圖]：小組交流保證學(xué)生參與的全面性且小組成員之間互相交流能促進(jìn)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)大家把剛才完成的作品以自己的名字為文件名保存文件，并且保存在：“E:”盤中。看看誰能第一個(gè)完成。師選擇幾件作品演示給學(xué)生看。讓學(xué)生在欣賞后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在欣賞了這么多作品之后，同學(xué)們一定有不少感受和想法。誰起來說說自己的感受和想法呢？[設(shè)計(jì)意圖]： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，提高了他們的欣賞水平和評(píng)價(jià)的質(zhì)量。師說明：作品創(chuàng)作完成保存后，如何關(guān)閉演示文稿程序呢？這也與我們關(guān)閉以前學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序一樣，只需單擊程序窗口標(biāo)題欄右端的“關(guān)閉按鈕”或單擊“文件”菜單中的“退出”命令即可。請(qǐng)同學(xué)們自行關(guān)閉PowerPoint程序窗口。三、布置作業(yè)：師：同學(xué)們，以上我們一起學(xué)習(xí)了創(chuàng)建含有一張燈片的演示文稿，現(xiàn)在你們自己再啟動(dòng)PowerPoint，創(chuàng)建一個(gè)含有一張主標(biāo)題為“自我介紹”，副標(biāo)題為包含自己“姓名、性別、年齡、愛好和班級(jí)”等內(nèi)容的幻燈片的演示文稿！以自己的名字為文件名保存到“網(wǎng)上鄰居”中“teacher”計(jì)算機(jī)中的“D：學(xué)生創(chuàng)作演示文稿”目錄中。播放音樂。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。4．師：同學(xué)們的作品完成了，很多作品都做得很好，誰愿意將自己的作品展示給大家欣賞一下？說說自己作品的成功與不足？5．根據(jù)學(xué)生的自愿展示其作品。[設(shè)計(jì)意圖]：根據(jù)學(xué)生完成題目的情況來分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，為分層教學(xué)和分組學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。四、教師總結(jié)： 師：今天你有什么收獲？ 如何制作含有圖片、聲音和動(dòng)畫等的演示文稿呢？我們后面再繼續(xù)學(xué)習(xí)，相信通過學(xué)習(xí)，你們一定能創(chuàng)作更為豐富精美幻燈片。[教學(xué)反思] 上完這節(jié)課，我覺得比較成功，小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)靈活，課堂氣氛輕松愉快，人人都感受到了學(xué)習(xí)的快樂，使課堂充滿童真童趣。小學(xué)生的自我控制能力比較差，如果只是老師講解學(xué)生機(jī)械地練習(xí)，這樣學(xué)生往往打不起精神，學(xué)習(xí)效率低下。在教學(xué)時(shí)我利用大屏幕向?qū)W生展示《我們的學(xué)?！?，讓學(xué)生真實(shí)感受到多媒體演示文稿在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Powerpoint和Word有很多相似的地方，也有些不同。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移，降低學(xué)習(xí)難度，為后續(xù)學(xué)習(xí)搭好支架。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)能緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)幻燈片的應(yīng)用；在小組順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，會(huì)讓學(xué)生由然而生有一種成就感；并不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)生學(xué)得愉快，在練習(xí)過程中，有效地加強(qiáng)了同學(xué)間的友誼，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提高。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1