初識flash動畫制作教學設計-資料下載頁
2025-10-25 22:26本頁面
【正文】 ”（拓展任務）。教學過程 教學環(huán)節(jié) 1．引入 演示與講解介紹數(shù)字圖像類型，用Flash制作的圖像屬于矢量圖。矢量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng)上傳播。2．啟動Flash 演示與講解：介紹Flash界面，如時間軸、舞臺、屬性面板等。3．動畫原理演示與講解：動畫原理1．動畫播放：小鳥在原地飛翔 2．動畫原理：人的視覺殘留原理3．幀頻：修改幀頻后再播放，觀察小鳥飛翔的速度，理解幀頻的含義。5． 演示與觀察：改變幀與動畫效果 1．修改各幀小鳥位置2．修改某幀小鳥的飛行方向 3．修改某幀小鳥的大小 5．幀的復制與翻轉演示：逐幀動畫的制作1．將前八幀復制粘貼至第九幀處 2．選中剛復制的后八幀并進行幀翻轉 3．播放，觀察效果，找出不足之處 4．修改后八幀小鳥的方向及大小，使小鳥由遠飛到近（大），又由近飛回到遠方（?。?．小結1．對幀、關鍵幀、逐幀動畫、動畫原理的理解 2．改變對象位置、大小、方向的操作方法 3．思考：傳統(tǒng)動畫制作的優(yōu)缺點？教學評價①基本任務：導入小鳥飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥可以隨意飛翔。（60分）②提高任務：通過復制幀、翻轉幀、改變飛行方向等，使小鳥能飛回原位。（80分）③拓展任務：不同小鳥（或其它動物）同時運動（100分）學生只需挑選一個任務進行提交即可，如只交提高任務。教師即時評分或存盤評分。巡堂時發(fā)現(xiàn)有特色作業(yè)即用大屏幕演示，并加以表揚鼓勵。教學資源：① 教師用PowerPoint“” ② 教師提供小鳥等圖片素材③ 實例欣賞：“”、“”教學反思上完本節(jié)課后，感覺學生對動畫制作有了濃厚的興趣，特別是通過對逐幀動畫的各種操作，學生基本上都能理解幀、關鍵幀、逐幀動畫、動畫原理，掌握Flash基本操作，如逐幀改變小鳥位置、大小、方向的操作，為后續(xù)的關鍵幀動畫制作打下了良好的基礎。大部分學生可以根據(jù)“”進行學習，完成不同層次的教學任務，95%的學生能完成基本任務，80%的學生能完成提高任務，36%的學生能完成拓展任務，達到了預期的教學目標，取得了比較滿意的教學效果。第五篇：初識Flash動畫軟件教學設計初識flash動畫軟件一、教材分析“初識FLASh動畫設計軟件”是江蘇科學技術出版社的初中《信息技術》（下冊），思維能力和自主探究能力。四、教學重點、難點分析教學重點：簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。教學難點：Flash8界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。五、教學環(huán)境硬件：計算機多媒體網(wǎng)絡機房；軟件：windows2000操作系統(tǒng)；Flash8軟件；蘇亞星網(wǎng)絡廣播平臺；六、教學過程(1)情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。教師通過多媒體教學設備演示“”動畫、“”動畫、“”動畫，構建制作Flash的情境來引導學生探究，培養(yǎng)學生的觀察力，模仿創(chuàng)造力。相信學生看過這些豐富多彩、動感十足的動畫一定會激起創(chuàng)作學習的欲望。圣誕賀卡旋轉的風車動畫（2）簡單介紹，初步了解Flash是一個功能強大、簡單易學的網(wǎng)頁動畫制作工具。用Flash制作的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，無論怎樣放大、縮小，都不會影響畫面質(zhì)量。Flash動畫迷人之處還在于我們可以通過單擊按鈕、選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。正是這些優(yōu)點，使得Flash在網(wǎng)上非常流行。(3)鼓勵動手，完成作品根據(jù)學生的基礎差異大的現(xiàn)狀，我采用了分層教學的方式將本課時分成三個任務。任務一：自主學習，預習本課內(nèi)容要求學生打開Flash動畫制作軟件，認識Flash軟件界面的基本組成，能辨識出Flash的各種面板。打開Flash8圖Flash各個面板任務二：鉆研文件，總結制作步驟首先傳一份動畫源文件給學生，讓學生通過鉆研源文件，總結出制作動畫一般步驟。之后教師進行講解Flash界面的一般組成，并且講解如何制作一個簡單的Flash動畫。任務三：激勵學生，動手制作動畫經(jīng)過任務一和任務二，學生已經(jīng)初步掌握了制作Flash的一般步驟，現(xiàn)在就要求學生分組進行制作有新意的Flash動畫。(4)作品欣賞，交流評價每小組推選一個作品，利用蘇亞星展示，讓全班共同賞析。首先由作者自評，介紹設計思想、制作方法。再讓其他同學評析。其間我適時參與討論，引導學生的價值觀。對參評的每一個作品，都要找出其閃光點，給予獎勵。比如：顏色搭配合理，有新意等等。讓所有學生都有成就感，真正做到愉快學習，快樂創(chuàng)作。七、教學設計的評價為了保證本節(jié)課的順利進行并取得預期效果，教學評價包括以下三方面： 前置性評價：通過課前調(diào)查了解，與學生進行溝通交流。形成性評價：教師進行適時點播，給予評價指導，有利于把握課堂教學?？偨Y性評價：布置課外作業(yè)，檢測教學目標達成度，培養(yǎng)學生情感、態(tài)度與價值觀。
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