【正文】 二、成長(zhǎng)的足跡唱一唱下面的音樂(lè)旋律，注意唱準(zhǔn)三連音。看著老師的手勢(shì)，唱一唱。三、豎笛練習(xí)舒伯特《鱒魚》片段師示范演奏講解演奏指法學(xué)生練習(xí)，注意速度 第八單元 鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)：《雪橇》《冬天的故事》 唱：《踏雪尋梅》《鈴兒響叮當(dāng)》 豎笛練習(xí)（八）課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)１、通過(guò)學(xué)唱《鈴兒響丁當(dāng)》，使學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)民歌的音調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)。２、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生禮儀問(wèn)好。二、歌曲教學(xué)：１、用打擊樂(lè)器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時(shí)的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當(dāng)》。２、錄音欣賞，提出問(wèn)題：（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？（２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。３、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)、強(qiáng)調(diào)每段歌詞字?jǐn)?shù)不同，根據(jù)減時(shí)線的提示演唱，輕聲跟唱。４、練唱第一段歌詞。５、講解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準(zhǔn)音程、附點(diǎn)音符、十六分音符。６、練唱第二、三段。７、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，全班同學(xué)齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。８、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。三、創(chuàng)造與活動(dòng)。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)展示作品，選出兩組進(jìn)行二部交換練習(xí)。２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。３、講解三連音，進(jìn)行三連音二部節(jié)奏練習(xí)。四、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）五、小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。聽(tīng)賞《冬天的故事》 教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點(diǎn)。后半拍起的樂(lè)句是本課教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)思路：《踏雪尋梅》是一首簡(jiǎn)短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽(tīng)的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，在不知不覺(jué)中就已掌握了歌曲。通過(guò)提示力度的對(duì)比，能用不同演唱方法生動(dòng)地演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。二、發(fā)聲練習(xí)：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。三．節(jié)奏游戲：放《踏雪尋梅》的錄音，學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。四．導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》簡(jiǎn)介歌曲，放錄音。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來(lái)表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來(lái)。歌曲教學(xué)：（1）齊讀歌詞。（2）理解“霽”就是雪后放晴?！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢颉＃?）再次欣賞歌曲。（4）學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱。（5）鞏固幾遍。（6）請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。（7）歌譜教學(xué)：聽(tīng)琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來(lái)唱一遍，注意要正確的唱好斷音。（8）全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂(lè)器伴奏。歌曲處理（1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對(duì)比，體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá)。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。五、聽(tīng)賞《冬天的故事》六、總結(jié)本課教學(xué)情況。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：豎笛練習(xí)：彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》成長(zhǎng)的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡選擇合適的音完成下列旋律聽(tīng)辨、說(shuō)出下列旋律片段的節(jié)拍三、豎笛練習(xí)彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》師示范演奏。講解演奏指法。學(xué)生練習(xí)，演奏高音時(shí)，注意控制氣息，并準(zhǔn)確開放高音孔。第三篇：蘇少版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一單元《藍(lán)天白云》教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：“藍(lán)天白云”“朝景”“放風(fēng)箏” 唱：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動(dòng)：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。學(xué)唱《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學(xué)生在層層深入的音樂(lè)實(shí)踐中自然地受到愛(ài)國(guó)主義教育，并結(jié)合美術(shù)、舞蹈、表演等多種形式表達(dá)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。欣賞《藍(lán)天白云》，感受小鳥在藍(lán)天自由自在的飛翔。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而實(shí)用的歌曲圖譜，使學(xué)生淺顯易懂的理解和學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)學(xué)唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的音樂(lè)表現(xiàn)手段去表演歌曲。通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力，了解器樂(lè)曲塑造音樂(lè)形象的特點(diǎn)，感受樂(lè)曲的形象。學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到我們可以“學(xué)習(xí)”泥鰍的本領(lǐng)。認(rèn)識(shí)四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。欣賞（童聲合唱）“放風(fēng)箏”。學(xué)會(huì)吹豎笛“小白船” 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成歌詞；難點(diǎn)：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國(guó)。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)《常規(guī)課》一、常規(guī)歌訓(xùn)練學(xué)唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動(dòng)作用音樂(lè)告訴學(xué)生，起立、坐下等基本常規(guī)二、節(jié)奏訓(xùn)練x x x | x x x | x x x x | x 0 |三、卡農(nóng)訓(xùn)練音階練習(xí)（用手位幫助）；單和弦練習(xí)；輪唱練習(xí)。第二課時(shí)《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時(shí)，乙組從頭開始；乙組唱第二行時(shí)，丙組從頭開始。完整演唱歌曲。三、綜合練習(xí)歌曲《美麗的黃昏》輪唱時(shí)，可用動(dòng)作或隊(duì)形變換來(lái)配合。動(dòng)作：為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。四、欣賞《朝景》初步聽(tīng)賞全曲。試哼唱書上旋律，它在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？選擇樂(lè)曲與小伙伴合作表演。五、小結(jié)第四課時(shí)《捉泥鰍》一、欣賞〈放風(fēng)箏〉師：古人云：一年之計(jì)在于春。的確，春天是個(gè)美好的季節(jié)。同學(xué)們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？ 生：春天可以放風(fēng)箏。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)賞〈放風(fēng)箏〉樂(lè)曲。跟著音樂(lè)感受〈放風(fēng)箏〉的心情，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。二、音樂(lè)引入 學(xué)唱歌曲同學(xué)們我們放著風(fēng)箏來(lái)到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過(guò)泥鰍嗎?捉起來(lái)容易嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)他們是怎樣捉泥鰍的。教師范唱用聲勢(shì)感受歌曲旋律師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。視唱歌譜，感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱規(guī)律師按節(jié)奏朗讀歌詞跟琴學(xué)唱歌曲三、創(chuàng)編動(dòng)作觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動(dòng)作根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。四、學(xué)吹豎笛“小白船”視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。學(xué)吹高音ri mi 3學(xué)吹歌曲“小白船”四、小結(jié)象？請(qǐng)小朋友表演主人公彼得的形象。要表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的少先隊(duì)員的形象。在音樂(lè)里分別出示小動(dòng)物的片段。學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。作曲家在交響童話中，將不同的樂(lè)器表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物。老師提問(wèn)：你們知道彼得的形象是用什么樂(lè)器演奏的？老師出示音樂(lè)游戲。介紹并講解：上面有哪些樂(lè)器？下面是誰(shuí)？誰(shuí)能玩這個(gè)游戲。請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做游戲“點(diǎn)擊”樂(lè)器，然后說(shuō)出小提琴代表少先隊(duì)員彼得。長(zhǎng)笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動(dòng)物。三、說(shuō)一說(shuō)：分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象讓我們通過(guò)音樂(lè)游戲來(lái)了解。音樂(lè)游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜猜我是誰(shuí)？學(xué)生分組做游戲。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)。這首交響童話好聽(tīng)嗎？叫什么名字？你最喜歡什么樂(lè)器模仿哪個(gè)角色的音樂(lè)？八、編一編：你能聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的角色編創(chuàng)人物、動(dòng)物動(dòng)作？ 除了聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，你還想用什么方式創(chuàng)編？分配角色表演誰(shuí)今天還能想出新的表現(xiàn)方法？（編寫童話故事）鼓勵(lì)學(xué)生組成小組大膽創(chuàng)作。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。九、想一想：這個(gè)童話告訴我們什么道理？只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何貌視強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。（每個(gè)學(xué)生寫出自己的想法）。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。在全班面前，學(xué)生之間互相交流。十、小結(jié)：愉快的音樂(lè)之旅就要結(jié)束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。（集體舞：鈴兒響叮當(dāng)，學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中邊唱邊跳離開唱游室）。第二課時(shí)《綠色的祖國(guó)》一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)二、導(dǎo)入你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。三、學(xué)唱新歌聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。你們想為歌曲加入什么？（學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。老師示范動(dòng)作。師生展示。（你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去）五、欣賞《第一交響曲》第三樂(lè)章同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息一下，聽(tīng)賞一首樂(lè)曲《第一交響曲》第三樂(lè)章；說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么情緒？熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺(jué)得音樂(lè)情緒上有什么樣的變化？跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。六、小結(jié)第二課時(shí)《恰利利恰利》一、導(dǎo)入新課課件創(chuàng)設(shè)情景（旅游觀光車）游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |風(fēng)光片：印度尼西亞學(xué)生交流平時(shí)對(duì)印度尼西亞的了解與觀后感。二、學(xué)習(xí)新歌范唱歌曲《恰利利恰利》學(xué)生交流對(duì)歌曲的情緒特點(diǎn)以及節(jié)拍特點(diǎn)的感受。用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對(duì)歌曲旋律的感受。學(xué)生自學(xué)歌曲前半部分，對(duì)歌曲襯詞有困難的教師進(jìn)行幫助。學(xué)習(xí)合唱A、聆聽(tīng)歌曲二聲部，說(shuō)出旋律特點(diǎn)。（在模仿什么？）B、學(xué)生跟著動(dòng)畫演示和音樂(lè)，表現(xiàn)耕田和撒種的勞動(dòng)場(chǎng)景。C、學(xué)生用豎笛自學(xué)二個(gè)聲部的旋律。D、學(xué)生分成二個(gè)聲部，隨著音樂(lè)，用律動(dòng)（耕田與撒種）、豎 笛與律動(dòng)、二聲部豎笛合作。E、合唱（師生合作）完整演唱歌曲，學(xué)生載歌載舞，部分學(xué)生用豎笛伴奏。三、小結(jié)下課第三課時(shí)《豐收之歌》一、組織教學(xué)聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！二、讀譜知識(shí)出示課件：視唱歌譜觀察、思考、探討：這幾個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？三、教學(xué)新歌《豐收之歌》情境導(dǎo)入。（課件出示）猜猜這是來(lái)到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請(qǐng)聽(tīng)《豐收之歌》聆聽(tīng)范唱，了解節(jié)拍及樂(lè)曲的基本情緒。我們用拍手的方式為他們伴奏。隨樂(lè)用la哼唱兩遍。隨樂(lè)學(xué)曲譜。第四單元《田野的召呼》教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動(dòng)：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo)：歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度學(xué)唱歌曲《田野的召喚》，感受意大利民歌風(fēng)格及特點(diǎn)，用歡快、活潑的情緒來(lái)演唱。欣賞樂(lè)曲《美麗的村莊》，感受音樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)以上的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊利?、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)《我們的田野》一、常規(guī)教學(xué)師聲問(wèn)好發(fā)聲練習(xí)：進(jìn)行氣息訓(xùn)練做數(shù)冬瓜的游戲。二、唱 一 唱教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。三、感授新課練習(xí)曲譜1）第一樂(lè)句 ６５｜３５｜１３ ２｜2）第二樂(lè)句 ３５｜６ ６６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 3）第三樂(lè)句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜4）最后 １２｜３ ３３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）,(全曲較長(zhǎng),時(shí)間不允許一一彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱5段曲譜。練習(xí)歌詞① 大方、自然、有表情地歌唱。② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。打擊樂(lè)隊(duì)要求：① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。② 幾種打擊樂(lè)器能協(xié)調(diào)配合。③ 節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明（注：出示歌曲《美麗的村莊》的歌詞）。7．同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說(shuō)出表演得好與不太好的原因。8．每組可推薦一名代表出來(lái)組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。9．老師對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，尤其需對(duì)那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。（二）學(xué)唱《田野的召喚》1．導(dǎo)入：意大利的小朋友跳得多開心啊，他們還唱起了一首歌，2．教師將歌曲完整地放一遍，讓學(xué)