滬教版語(yǔ)文七上大樹(shù)和我們的生活word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-01 04:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】放好ppt后，老師說(shuō)：由此可見(jiàn)，在生活中，樹(shù)常常是我們比擬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。那么，本文是如何闡述大樹(shù)和我們生活的關(guān)系的呢？（二）同學(xué)們課前找了相關(guān)資料來(lái)解答文中的難點(diǎn)，下面我們按小隊(duì)來(lái)交流一下，（各小隊(duì)匯報(bào)所查資料，公布到班級(jí)博客上，這里挑部分內(nèi)容來(lái)演示）由班級(jí)電教員來(lái)操作電腦。保爾康斯基公爵和老橡樹(shù)對(duì)話的原文。４正義小隊(duì)（顧怡雯）：收集了有關(guān)梧桐樹(shù)王、無(wú)花果王的圖片和資料。柏叛亂后的一些故事。，這是冰鋒小隊(duì)搜集的。西北，當(dāng)代邊塞詩(shī)人。學(xué)生齊聲朗讀導(dǎo)語(yǔ)，老師強(qiáng)調(diào)重音和格式。強(qiáng)調(diào)“就是”的作用，抓住“偉大、高貴和智慧”，“親。人、老師”（板書(shū)）提問(wèn)：作者在下文如何闡述這個(gè)論斷的理由？（這時(shí)老師手指指黑板上板書(shū)的“老師、親人”。因?yàn)檫@篇文章比較深，有老師說(shuō)也許放。其實(shí)，前兩天試講完，我覺(jué)得：既要聽(tīng)聽(tīng)課老師意見(jiàn)，又要聽(tīng)聽(tīng)課學(xué)生意見(jiàn)，顧了課程的完整性。平的提高是有利的。在此，真誠(chéng)感謝各位老師給我的無(wú)私幫助。
【正文】 其實(shí)，前兩天試講完，我覺(jué)得：既要聽(tīng)聽(tīng)課老師意見(jiàn)，又要聽(tīng)聽(tīng)課學(xué)生意見(jiàn)，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，刪繁就簡(jiǎn)，才能最終理清教學(xué)思路。教材教法說(shuō)，備課備兩頭，書(shū)本和學(xué)生。課文我已讀過(guò)很多遍了，并查了大量的資料。但最終還是要看學(xué)生的表現(xiàn)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是關(guān)鍵。課前對(duì)學(xué)生做思想動(dòng)員， 適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)是必要的。試講時(shí)，聽(tīng)了幾個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，從效果看很必要。 課前，教學(xué)的思路一直在理，但到前天晚上，我思路一下子清澈了。很簡(jiǎn)單，把自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都定好，就能大膽地在備課時(shí)做裁剪工作。比如，原先定的小組交流設(shè)計(jì)成十分鐘，但為了照顧教學(xué)重點(diǎn)，縮減為一分鐘，并利用班級(jí)的網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)，把搜集的資料放到網(wǎng)上，課后交流。這樣既突出重點(diǎn)，又照顧了課程的完整性。 對(duì)于不足，我認(rèn)為課中讓學(xué)生品讀文章的時(shí)間還可更多些，有些問(wèn)題的提法在語(yǔ)言上可以更精煉些。 課前我聽(tīng)取了多方面的意見(jiàn)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、 教導(dǎo)主任和指導(dǎo)老師等人都給了我很大的幫助，所以我也覺(jué)得上好一堂課既離不開(kāi)自己的精雕細(xì)琢，更離不開(kāi)身后的團(tuán)隊(duì)。廣收博取，又不失自己的思路和特色，才是成功的。 這堂課，給我增加了信心，又留給我無(wú)限的思考。以后多開(kāi)課，對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的提高是有利的。在此，真誠(chéng)感謝各位老師給我的無(wú)私幫助。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1