滬教版語文九上晉祠word教案-資料下載頁
2024-11-30 06:42本頁面
【導讀】3．感受晉祠的“美”，激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學重點從文藝性說明文生動形象的語言角度入手感受晉祠的“美”。教學難點在說明文中通過合理的順序的安排表達感情。預習要求1.朗讀課文，圈出生字，畫出詞語，標注段的序號。主要是從拉近與學生的距離入手。咱們同學一起跟著梁衡到晉祠去看看了。缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。從中可以看出作者認為晉祠的自然美在什么地方？這一句的語序，突出了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對勞動人民的的贊美。唐國封桐七百年，功存王室；晉渠水灌三千頃，澤及生民。
【正文】 人們認識事物的規(guī)律 來看，人們是易于感受自然美呢，還是歷史文物美？） （明確：作者由淺入深，先寫人們容易感受的自然美，再介紹有深刻內涵的歷史文物美，符合認知的規(guī)律。這一句的語序，突出了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和對勞動人民的的贊美。） 小結：在這篇課文中，晉祠向我們展示了它的美，這在于它的風景優(yōu)美，也在于它的歷史悠 久，還在于梁衡善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，伴隨著優(yōu)美的文筆和合理的順序安排啊。 五、總結全文，鞏固學法 1. 在文中我們看出了作者對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和由衷的贊美我們也由衷贊美一句吧，集體有感情地朗讀最后一小節(jié)。 2. 結合板書，學 法小結。 a 把握行文思路。 b 學會用描寫進行生動說明。 c 抓住典型的事例，說明事物的特征。 3. 小結全文 :今天，我們學習了課文《晉祠》。本文的作者就像一名高明的導游，一路娓娓而敘，侃侃而談，帶著我們在晉祠這幅優(yōu)美的圖畫中駐足觀景，留戀忘返。有和老師一樣有旅游愛好的同學，咱么有空也去看看吧。 六、小嘗試，激發(fā)興趣 讓學生試著給晉祠寫副對聯(lián) (即楹聯(lián) )。 例： 懸甕山高，碧玉一灣分晉水；剪桐澤遠，慈云千古蔭唐村。 (圣母殿 ) 一灣碧水馨唐叔；開遍蓮花到晉祠。 (唐叔虞祠 ) 唐國封桐七百年，功存王室；晉渠 水灌三千頃，澤及生民。 (唐叔虞祠 ) 七、小練筆，加強實踐（課后作業(yè)） 咱們的伯樂校園也是非常美麗的，同學們是否可以學著梁衡，向大家介紹一下呢？試試看吧。寫一篇關于自己的校園的生動的說明文。
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