滬教版歷史與社會(huì)七上成長(zhǎng)中的自我word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 16:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】7-2歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣、情感與價(jià)值觀等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。我意識(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生形成健康的自我意識(shí)奠定初步的基礎(chǔ)。介紹自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程。自我意識(shí)是隨著年齡的增長(zhǎng)而日益增強(qiáng)的，從小注意培養(yǎng)健。的增長(zhǎng)，自己與父母之間的關(guān)系會(huì)發(fā)生一些變化，從而知道自我意識(shí)是由萌芽到逐漸發(fā)展的，而自我意識(shí)又有健康和不健康之分，要了解健康的自我意識(shí)的特征及對(duì)人的積極影響。活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)健康自我意識(shí)的指導(dǎo)和逐步培養(yǎng)學(xué)生建立起良好的自我意識(shí)。生認(rèn)識(shí)，由此引出自我意識(shí)的概念──對(duì)自身情況的自覺(jué)的意識(shí)。想是正常的，父母不應(yīng)過(guò)多干涉，應(yīng)放手讓孩子們自我認(rèn)識(shí)自己，自我管理自己。面、社會(huì)方面等認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得自我意識(shí)有四個(gè)方面的表現(xiàn)。語(yǔ)中出現(xiàn)了“我”這個(gè)詞，表明已經(jīng)有了自我意識(shí)的萌芽。
【正文】 漸形成關(guān)心社會(huì)，友愛(ài)他人的良好品德。 【展示】圖 6— 圖 6— 9 問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)所參加的活動(dòng)中，哪些屬于社會(huì)公益事業(yè)。 參與社會(huì)的公益活動(dòng)對(duì)塑造健康自我有什么作用 ? 討論我們能為社會(huì)公益事業(yè)做點(diǎn)什么？ 組織學(xué)生討論并回答。 【播放】社會(huì)公益活動(dòng)視頻 社會(huì)公益活動(dòng) ，是指有益于公眾和他人的活動(dòng)。諸如植樹(shù)造林、美化環(huán)境、捐資助學(xué)、義務(wù)鮮血、扶危幫困、助人為樂(lè)等，熱心公益活動(dòng)，是對(duì)人有愛(ài)心、同 情心，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感，對(duì)國(guó)家有奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。我們應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，融入社會(huì)，形成健康的自我意識(shí)。 【提問(wèn)】閱讀石油大王哈默年輕時(shí)的故事，思考兩個(gè)問(wèn)題。 為什么說(shuō)關(guān)照別人就是關(guān)照自己？ 一個(gè)只關(guān)心自己的人能夠健康成長(zhǎng)嗎？關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么好處？ 組織學(xué)生討論并回答。 【歸納】哈默年輕時(shí)的故事告訴我們，生活中當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，不能只是一味地想到自己，而是應(yīng)以大局為重。社會(huì)利益和個(gè)人利益并不沖突，關(guān)心別人就是在間接關(guān)心自己，如節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物、保持公共場(chǎng)所秩序，這樣做 實(shí)際上也是為自己營(yíng)造優(yōu)美的、正常的生活空間。生活中我們應(yīng)該爭(zhēng)做有益于社會(huì)和他人的人。 課堂小結(jié) 【提問(wèn)】談?wù)劚竟?jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。 【總結(jié)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)自我意識(shí)有了充分的認(rèn)識(shí)。希望同學(xué)們用社會(huì)這面鏡子，幫助自己建立起正確的自我意識(shí)，形 成自強(qiáng)、自立、自律等良好的自我意識(shí)，為我們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ] 課堂練習(xí) 教材 P10頁(yè)《自我測(cè)評(píng)》 問(wèn)題研討 由于本課的重心是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健 康的自我意識(shí)對(duì)各人發(fā)展的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的自我意識(shí)，因此在 教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生就現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生在自己身上的某一件事情進(jìn)行前后對(duì)比，去年的你和今年 的你在處理問(wèn)題上有什么不同？當(dāng)你了解了健康的自我意識(shí)的特征及作用時(shí)，你又會(huì)如何處理某件事呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段是自我意識(shí)形成的關(guān)鍵期，應(yīng)注重培養(yǎng)自己良好的自我意識(shí)。
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