【導(dǎo)讀】通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界歷史上三次科技革命進(jìn)行的分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學(xué)論斷的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“現(xiàn)代國際間的競爭,說到底是綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭”,技革命還在繼續(xù)進(jìn)行的過程中。對(duì)于影響整個(gè)人類的這場革命,我們必須給以極大的重視。需求;物質(zhì)和科技基礎(chǔ);科學(xué)理論的突破)第三次科技革命產(chǎn)生的條件主要有三方面。在第二次世界大戰(zhàn)中,各國。技水平迅速提高。戰(zhàn)后,主要資本主義國家為了增強(qiáng)在國際市場上的競爭能力,各壟斷組織。5年、晶體管為4年、激光器僅為1年。社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化是國民經(jīng)濟(jì)中的第三產(chǎn)業(yè)的比重上升,超過了第一、第二產(chǎn)業(yè);年,美國則降至3.6%,1975年西歐和日本降至10%左右。的婚姻家庭和倫理道德帶來新的問題。