滬教版語文七下大自然的語言word教案-資料下載頁
2024-12-01 04:21本頁面
【導(dǎo)讀】，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。2．概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括。今天，我們將一起去破譯大自然的語言，探詢大?！洞笞匀坏恼Z言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我國著名的氣象和地理學(xué)家竺。3．用“籟籟”、“銷聲匿跡”、“翩然’等詞造句。這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”也就很自然了。
【正文】 明確 答案：不能。因為四個因素的影響大小不等．由大到小，由主到次，依次排列，很有條理。另外，前三個都是空間因素，后一個是時間因素。 2．舉例子是本文的主要說明方法。 學(xué)生在第六至十自然段中對所舉的例子作些評點，注意舉例時的語言。 ① 早春三四月間：南京桃花要比北京早開 20 天 晚著 5 月初：南京刺槐開花只比北京早十天 （緯度因素） ② 如：大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期 又如：濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏 （經(jīng)度差異） ③例如秋冬之交：山腳有霜 而山腰反無霜 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜（高下差異） ④ 1741 到 1750 年十年平均同 1921 到 1930 年十年平均的春初七種喬木 抽青和開花日期比較，后者比前者早九天。 (古今差異） 這些例子的運用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來；臨的成因，有說服力。 （三）齊讀第十一、十二段。 思考：研究物候?qū)W有什么意義？（將問題的答案在書上標(biāo)記。） ①首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。 ②物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考 價值。 ③還可以利用引種植物到物候條件相同的地區(qū)。 ④也可以用來避免或減輕害蟲的侵害。 三、學(xué)完本文，我們知道：物候觀測與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，也與我們的生活、生存密切相關(guān)。那么，我們應(yīng)怎樣去保護(hù)大自然，去保護(hù)人類生存的環(huán)境呢？ （結(jié)合實際，暢所欲言。） 組織學(xué)生討論、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 四、學(xué)到這里，你們知道文章以“大自然的語言”為題有什么作用嗎？ 采用“大自然的語言”這個說法，將大自然擬人化，將物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的重要意義。這 樣的標(biāo)題形象、生動，頗具文學(xué)性。 五、小結(jié)。 本文介紹豐富生動的物候現(xiàn)象很有條理。第一部分的內(nèi)容是說明的基礎(chǔ)，第二部分是第一部分的概括，總之，從文章整體結(jié)構(gòu)來看，是由淺入深地進(jìn)行介紹，條理分明，邏輯性強(qiáng)。另外，一個部分里段落的安排、一個段落里的句序也講究條理性，或以時間為序，或由主要到次要，由一般到特殊。 說明語言十分生動形象，主要體現(xiàn)在第一、二兩個自然段。這兩段都以時間為序． 運用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動的描寫之中的寫法，增強(qiáng)了說明文的生動性、趣味性。 六、課后 作業(yè)。 1．舉例說明幾種文具的使用方法。（字?jǐn)?shù)在 200 字左右） 2．以“我的臥室”為題寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)在 300－ 400 之間
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