滬教版語文七下《大自然的語言》word教案-預(yù)覽頁
【正文】 能力目標(biāo)： ，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。 ，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。 2．概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。作者是我國著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨。 2．學(xué)習(xí)字詞。 思考： 1．本段主要描寫了什么？ 2．本段是按什么順序來說明的？標(biāo)出有關(guān) 詞句。 六、課后作業(yè)。 第 二 課 時 【學(xué)習(xí)過程】 一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。 （－）指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結(jié)段意。 思考：研究物候?qū)W有什么意義？（將問題的答案在書上標(biāo)記 。 本文介紹豐富生動的物候現(xiàn)象很有條理。這兩段都以 時間 為序． 運用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動的描寫之中的寫法，增強了說明文的 生動性、趣味性 。 答案： 第一課時 一、走入新課。 竺可楨： 二、朗讀課文，整體把握文意。 連翹（ qi2o） —— 翹起（ qi4） 衰草連天（ shu1i） —— 鬢毛衰（ cuī） 落葉（ lu242。 第三部分（ 6－ 10）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。 思考： 1．本段主要描寫了什么？ 2．本段是按什么順序來 說明的？標(biāo)出有關(guān)詞句。 提問：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？仔細揣摩、品味。寫燕子歸來用“翩然”來修飾，寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài)，十分形象貼切，讓人想到“翩翩新來燕，雙雙入我廬”的景象。本段寓說明于生動的描寫之中，既準(zhǔn)確又形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷。 第三自然段：說明什么是物候和物候 學(xué)。 提問：第三自然段是按什么順序說明的呢？ 指名回答：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，言之有序。 五、小結(jié)本課。 1．熟讀第一自然段，仔細品味生動形象的寫景語言。 1．聽寫上節(jié)課所學(xué)的詞語。這一部分主要介紹物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。 （二）默讀第六到十自然段。 2．舉例子是本文的主要說明方法。 （三）齊讀第十一、十二段。 ③還可以利用引種植物到物候條件相同的地區(qū)。） 組織學(xué)生討論、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。 本文介紹豐富生動的物候現(xiàn)象很有條理。這兩段都以時間為序． 運用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動的描寫之中的寫法，增強了說明文的生動性
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