滬教版語(yǔ)文七下大自然的語(yǔ)言word教案(更新版)
【正文】 —— 差遣（ ch1i） —— 差錯(cuò)（ ch1） —— 參差（ cī） 3．根據(jù)課后練習(xí)題一中的四個(gè)問(wèn)題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。 春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯， 候鳥去來(lái)，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己呢？今天，我們將一起去破譯大自然的語(yǔ)言，探詢大自然的奧秘。第一部分的內(nèi)容是說(shuō)明的基礎(chǔ)，第二部分是第一部分的概括，總之，從文章整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，是由淺入深地進(jìn)行介紹，條理分明，邏輯性強(qiáng)。這一部分 主要介紹物候觀測(cè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。 1．熟讀第一自然段，仔細(xì)品味生動(dòng)形象的寫景語(yǔ)言。 連翹（ ） —— 翹（ ）起 衰（ ）草連天 —— 鬢毛衰（ ） 落（ ）葉 —— 丟三落（ ）四 —— 落（ ）枕 觀（ ）測(cè) —— 玄妙觀（ ） 差（ ）異 —— 差（ ）遣 —— 差（ ）錯(cuò) —— 參（ ）差 3．根據(jù)課后練習(xí)題一中的四個(gè)問(wèn)題，找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第 一 課 時(shí) 一、走 入新課。 能力目標(biāo)： ，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。作者是我國(guó)著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨。 思考： 1．本段主要描寫了什么？ 2．本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？標(biāo)出有關(guān) 詞句。 第 二 課 時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。 思考：研究物候?qū)W有什么意義？（將問(wèn)題的答案在書上標(biāo)記 。這兩段都以 時(shí)間 為序． 運(yùn)用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說(shuō)明于生動(dòng)的描寫之中的寫法，增強(qiáng)了說(shuō)明文的 生動(dòng)性、趣味性 。 竺可楨： 二、朗讀課文，整體把握文意。 第三部分（ 6－ 10）：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。 提問(wèn)：描寫一年四季的物候現(xiàn)象運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)？仔細(xì)揣摩、品味。本段寓說(shuō)明于生動(dòng)的描寫之中，既準(zhǔn)確又形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷。 提問(wèn)：第三自然段是按什么順序說(shuō)明的呢？ 指名回答：從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，言之有序。 1．熟讀第一自然段，仔細(xì)品味生動(dòng)形象的寫景語(yǔ)言。這一部分主要介紹物候觀測(cè)對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要性。 2．舉例子是本文的主要說(shuō)明方法。 ③還可以利用引種植物到物候條件相同的地區(qū)。 本文介紹豐富生動(dòng)的物候現(xiàn)象
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