滬教版語文七下《大自然的語言》word教案-文庫吧
2025-10-28 04:21 本頁面
【正文】 ： 思考一：本段以什么為例來說明何為“大自然的語言”？ 思考二：第三自然段是按什么順序說明的呢？ 五、小結(jié)本課。 六、課后作業(yè)。 1．熟讀第一自然段，仔細(xì)品味生動形象的寫景語言。 2．掌握本文所學(xué)的六個多音多義字。 3．用“籟籟”、“銷聲匿跡”、“翩然’等詞造句。 第 二 課 時 【學(xué)習(xí)過程】 一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。 1．聽寫上節(jié)課所 學(xué)的詞語。 2．指名朗讀第一自然段。 二、學(xué)習(xí)課文。 （－）指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結(jié)段意。這一部分 主要介紹物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。 思考：文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？運用了什么說明方法？有何作用？ （二）默讀第六到十自然段。 思考：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？說明的順序是怎樣的？ 運用了哪些說明方法？有何作用？ （三）齊讀第十一、十二段。 思考：研究物候?qū)W有什么意義？（將問題的答案在書上標(biāo)記 。） 三、學(xué)完本文，我們知道：物候觀測與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，也與我們的生活、生存密切相關(guān)。那么，我們應(yīng)怎樣去保護(hù)大自然，去保護(hù)人類生存的環(huán)境呢？ （結(jié)合實際，暢所欲言；組織學(xué)生討論、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。） 四、學(xué)到這里，你們知道文章以“大自然的語言”為題有什么作用嗎？ 五、小結(jié)。 本文介紹豐富生動的物候現(xiàn)象很有條理。第一部分的內(nèi)容是說明的基礎(chǔ)，第二部分是第一部分的概括，總之，從文章整體結(jié)構(gòu)來看，是由淺入深地進(jìn)行介紹，條理分明，邏輯性強。另外，一 個部分里段落的安排、一個段落里的句序也講究條理性，或以 時間 為序，或由 主要到次要 ，由 一般到特殊 。 說明語言十分生動形象，主要體現(xiàn)在第一、二兩個自然段。這兩段都以 時間 為序． 運用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感，這種寓說明于生動的描寫之中的寫法，增強了說明文的 生動性、趣味性 。 六、課后作業(yè)。 1．舉例說明幾種文具的使用方法。（字?jǐn)?shù)在 200 字左右） 2．以“我的班級”為題寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)在 300－ 400 之間。 答案： 第一課時 一、走入新課。 春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯， 候鳥去來，大自然豐富多彩．那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1