滬教版語文七下柳永《蝶戀花》word表格式教案-文庫吧
2024-10-31 02:39 本頁面
【正文】 教學(xué)板塊 ―― 解詞釋句，整體感知。 1．學(xué)生齊讀，注意詩歌的節(jié)奏停頓，讀出情感，學(xué)生讀完后進(jìn)行簡單的評價(jià)指導(dǎo)。 2．強(qiáng)調(diào)以下詞語的含義：①佇：久立。②危樓：高樓。③黯黯：因離別而傷心的樣子。 疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。⑤強(qiáng)樂還無味：又。⑥消得：值得。 3．疏通大意：他久立在高樓上微風(fēng)拂面一絲絲一細(xì) 細(xì)，望不盡的春日離愁，黯黯然地升起從遙遠(yuǎn)無邊的天際。碧綠的草色，迷蒙的煙光掩映在落日余暉里，默默無言什么人會(huì)理解他獨(dú)自憑欄的深沉含義？打算讓這疏懶放縱的心情喝得醉醉，可是對著美酒要縱情高歌，勉強(qiáng)取得歡樂反而覺得毫無意味。衣衫絲帶漸漸覺得松寬了，可他始終不感到懊悔，寧愿為她消瘦得精神萎靡顏色憔悴。 4．整體感知： 思考：這是一首抒發(fā)了什么感情內(nèi)容的詞？應(yīng)用怎樣的感情基調(diào)朗讀？ ①感情內(nèi)容： 思念意中人，抒發(fā)刻骨相思之情。 ②感情基調(diào)： 低緩，哀愁 （四）第三教學(xué)板塊 ―― 自學(xué)思考，合作探究。 1．出示自學(xué)提示： （ 1）詞的上闋詞人寫了哪些意象，描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了詞人怎樣的情感？ （ 2） “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” 是千古流傳的名句，說說它好在哪里？ 2．學(xué)生思考 —— 討論 3．自學(xué)檢測 （ 1）出示問題：詞的上闋詞人寫了哪些意象，描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了詞人怎樣的情感？ ①提問 —— 教師板書，分析 ②出示答案： 明確： “ 危樓 ” 、 “ 細(xì)風(fēng) ” 、 “ 草色 ” 、 “ 煙光 ” 、 “ 殘照 ”“ 闌 ” 等幾個(gè)體現(xiàn)愁思的意
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1