20xx春魯教版語文七下第19課大自然的語言word教案-資料下載頁
2024-11-28 03:08本頁面
【導讀】1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。2．概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括。2．討論法、點撥法。4．延伸拓展法。的科學家竺可楨認為——大自然也有語言。利用投影儀出示問題。自主學習先獨立思考再小組討論。第1句沒有課文中“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”這一句生動。割麥插禾”，比直接說“及時耕作”要新鮮、生動得多。
【正文】 達效果。 改文簡潔 ,直白 ,缺乏吸引力 ,原文用語形象生動 ,富有表現(xiàn)力。 ⑷ 自主學習 學生 討論后歸納。 第 1 句沒有課文中 “立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來 ”這一句生動。 “漸漸回暖 ”是一般的說法； “漸漸從沉睡中蘇醒過來 ”，則很自然地運用擬人的寫法， “沉睡 ”、 “蘇醒 ”兩個詞用得貼切而生動，具體地喻寫了嚴冬的大地和早春的大地的不同情態(tài)。 第 2 句沒有課文中 “再過兩個月，燕子翩然歸來 ”這一 句生動。 “飛來了 ”是一般的動態(tài)敘述；而 “翩然歸來 ”是輕松、活潑的動態(tài)描寫，而且還包含有親切歡迎回到家來的感情。 第 3 句沒有課文中 “…… 在秋風中籟籟的落下來 ”這一句生動， “掉到地上 ”是一般的動態(tài)敘述；而 “在秋風中簌簌的落下來 ”則是具體、生動的描寫，黃葉在秋天紛紛落下的情景，仿佛彩色電影的鏡頭展現(xiàn)在我們的面前。 第 4 句沒有課文第二段中幾個原句生動。那幾句緊扣 “大自然的語言 ”，先后用了比喻、擬人的寫法，還模仿布谷鳥的叫聲，寫成催促農(nóng)民耕作的話 “阿公阿婆，割麥插禾 ”，比直接說 “及時耕作 ”要新鮮、生動得多。 四、總結 本文是一篇事理說明文 ,作者把一門科學 物候?qū)W介紹得淺顯易懂，從具體到抽象說明了有關物候?qū)W的事理。說明條理清晰，語言生動通俗，饒有趣味 ,全文采用邏輯順序 ,思路清晰 ,語言準確而生動 ,是篇極有價值的文章 。 五、作業(yè)布置 練筆：寫一篇介紹家里一件藝術品或小擺設的說明文。 六、課后反思
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