魯教版七下大自然的語言課堂教學實錄-資料下載頁
2024-11-19 18:19本頁面
【導讀】同學們是否真正學會了觀察并養(yǎng)成了良好的觀察習慣。我想檢驗一下，可以嗎?因為有“秋風掃落葉”。個天我們來學習一篇說明物候現(xiàn)象的特征、成因和意義的文章——《大自然的語言》(板。書課題)，以豐富科學知識，理解并掌握課文生動而有條理的說明事物的方法。請同學們?yōu)g覽課文，試從文中找出相關語句來說明。B．“這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候?！北蓉S富的物候現(xiàn)象比作‘大自然的語言’。而且還發(fā)生了興趣。齊讀課文第2自然段，注意理解“大自然的語言”。第二個因素”“??第三個因素是??”；C.“物候學的研究首先是??，
【正文】 的原因，進而回答了文題提出的疑問。這種順序也體現(xiàn)了說明的條理性。 師：由此看來，無論是整篇文章，還是單個文段，說話都要有條理。 (板書：有條理 )那么，《大自然的語言》一文的二個部分里面段落的安排和一個段落里面的句序，又是如何體現(xiàn)說明的條理性的呢 ? 生：課文第三部分說明決定物候現(xiàn)象的來臨有四個因索。四個因素的影響程度大小不一，由 生：課文第 1自然段以春夏秋冬的時序描述自然現(xiàn)象。第 2段舉的三個例子，杏 花、桃花、布谷鳥，也以時間的先后為序。 師：大家認真讀書，勤于思考，很不錯?！洞笞匀坏恼Z言》圍繞“物候學 ”這門科學，從物候現(xiàn)象說起，先解釋什么是物候學，再回答為什么要研究物候學。文章顯得條理清楚，層 師：假若下面是幾種需要解說的事物，請你判斷一下它們分別適宜安排怎樣的順序 ? ，家訪請走這條路 B路的變遷 C．預防近視 D．美麗的校園一角 生 (踴躍 )：“ A從學校到家里，適宜安排空間方位順序。 ”“根據(jù)《路的變遷》要求， B宜于安排時間順序，可從原先的路況 ，一直寫到今天的路況，也可以從現(xiàn)實的路寫起，繼而回憶從前的路。 師：嗯 (點頭 )，安排的順序比較合理。 生：《預防近視》可以借鑒課文的思路從種種近視現(xiàn)象說起，先解釋什么是近視，再告訴人 師：說得真好 !你能夠學以致用，真了不起 !(轉視全班，問 )《美麗的校園一角》按什么順序說好呢 ? 生；可以按照東南西北、上下左右的空間方位順序描述校園一角的美麗。 師：校園一角的 “美麗 ”是暫時的嗎 ? 生：不是。它一年四季都“美麗 師：既然長年美麗 ，那還可以安排怎樣的順序 ? 師：好 !現(xiàn)在就學習運用比喻和擬人等修辭手法，按照一定的順序，生動地有條理地寫寫我們學校的某一景點，把自己胸中的 “美”展現(xiàn)出來，好嗎 ? 生：好 ! 師： (板書題目、要求 )下節(jié)課找同學來讀，看哪位同學把我們的校園一角寫得最美，寫得最符合要求 !(生沉思、疾書，至下課 )
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