滬教版語文七下《大自然的語言》word教案(文件)
【正文】 ”“開放”三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。既然有靈性，也就能說話了，這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”也就很自然了。 第二自然段：舉例說明什么是大自然的語言。 本段扣住“草木榮枯，候鳥去來”舉例，按時間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然的語言，形象生動，深入淺出，淺顯易懂。 “植物生長榮枯’樹“桃花開”，“動物的養(yǎng)育往來”對“燕子來”，兩兩相對，十分嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了作者對語句的精心組織。 六、課后作業(yè)。 第二課時 教學(xué)過程 一、溫故知新，復(fù)習(xí)舊知。 （－）指名朗讀第四、五兩個自然段，然后總結(jié)段意。第五自然段從反面舉例說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性，更具有說服力。另外，前三個都是空間因素，后一個是時間因素。 (古今差異） 這些例子的運用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來；臨的成因，有說服力。 ②物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考 價值。那么，我們應(yīng)怎樣去保護大自然，去保護人類生存的環(huán)境呢？ （結(jié)合實際，暢所欲言。 五、小結(jié)。 說明語言十分生動形象，主要體現(xiàn)在第一、二兩個自然段。（字?jǐn)?shù)在 200 字左右） 2．以“我的臥室”為題寫一篇說明文，字?jǐn)?shù)在 300－ 400 之間 。 六、課后 作業(yè)。第一部分的內(nèi)容是說明的基礎(chǔ)，第二部分是第一部分的概括，總之，從文章整體結(jié)構(gòu)來看，是由淺入深地進行介紹，條理分明，邏輯性強。 四、學(xué)到這里，你們知道文章以“大自然的語言”為題有什么作用嗎？ 采用“大自然的語言”這個說法，將大自然擬人化，將物候現(xiàn)象說得生動而有情趣，也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的重要意義。 ④也可以用來避免或減輕害蟲的侵害。 思考：研究物候?qū)W有什么意義？（將問題的答案在書上標(biāo)記。 學(xué)生在第六至十自然段中對所舉的例子作些評點，注意舉例時的語言。 思考：決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？說明的順序是怎樣的？ 運用了哪些說明方法？有何作用？ 1．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有四個： 首先是緯度（ 7） 第二個因素是經(jīng)度的差異（ 8） 第三個因素是高下的差異（ 9） 此外，還有古今的差異（ l0） 提問：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素能否換順序說？為什么？ 明確 答案：不能。 提問：文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性？運用了什么說明方法？有何作用？ 從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。 2．指名朗讀第一自然段。 2．掌握本文所學(xué)的六 個多音多義字。 本文的第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象
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