21從現(xiàn)在開始公開課(教案)-資料下載頁
2024-10-11 13:03本頁面
【正文】 聽了貓頭鷹的話，有什么煩惱嗎？把你們的煩惱對你的同桌，前后桌的小動(dòng)物們說（生七嘴八舌），同學(xué)們剛才你們這樣你一言我一語的表達(dá)出自己的想法這就叫“議論紛紛”。⑵啟發(fā)想象，角色體驗(yàn)，理解“叫苦連天”。師：動(dòng)物們只好天天熬夜，一天、兩天，一個(gè)星期下來，你們又有什么想說的呢？（學(xué)生想象回答。）師：對呀！你們個(gè)個(gè)都叫苦連天，那么你們覺得貓頭鷹是合格的新首領(lǐng)嗎？為什么？（學(xué)生發(fā)表個(gè)性的意見）——（板書：只想著自己）學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。（3人）（二）學(xué)習(xí)第三自然段師：難熬的一個(gè)星期終于過去了，第二個(gè)星期袋鼠上任了。小動(dòng)物們，用自己喜歡的方式來讀讀這一段，看看代鼠是怎樣做的？（出示：袋鼠大王畫面和所說的話）1．誰來讀一下袋鼠的命令？（板書：跳著走路）2．聽了袋鼠的話大家為什么直搖頭？（學(xué)生說出自己的想法），你會(huì)有什么感覺？（學(xué)生說出自己的想法）那么你們覺得貓頭鷹是合格的新首領(lǐng)嗎？為什么？（學(xué)生說出自己的想法）——（板書：只想著自己）學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。（3人）（三）學(xué)習(xí)第四自然段師：好不容易一個(gè)星期又過去了，輪到猴子當(dāng)大王了，小動(dòng)物們你們會(huì)擔(dān)心些什么？請你們先讀一讀課文第四自然段，然后在小組里討論一下。（1）小組討論。（2）輪到猴子當(dāng)大王了，小動(dòng)物們你們會(huì)擔(dān)心些什么呢?（學(xué)生說出自己的想法）（3）你們有這么多的擔(dān)心，那我們來聽聽猴子大王又是怎么下命令的？（出示：猴子大王畫面和所說的話）——（板書出示：照自己習(xí)慣的方式過日子）（4）猴子大王為什么會(huì)下這個(gè)命令，他心里是怎么想的呢？（學(xué)生說出自己的想法）——（板書：懂得尊重他人）（5）聽到小猴子說的話，大家有什么樣的反應(yīng)？（學(xué)生說出答案）是呀！因?yàn)楹镒佣锰鎰e人著想，所以話音剛落所有的動(dòng)物都立刻歡呼起來，同學(xué)們我們一起來表演一下動(dòng)物們歡呼的場面好嗎？（生：好 師生表演）（6）學(xué)生有感情地朗讀第四自然段。（3人）（四）學(xué)習(xí)第五自然段師：看，獅子大王笑瞇瞇地來了。（出示：最后一段話）哪只獅子王愿意宣布這最后的決定呢？師子王讀（讀不好）師：你們看看獅子王說話時(shí)的表情和語氣是怎樣的？（笑瞇瞇、鄭重）——（再請一生讀）師：獅子王為什么會(huì)這么說呢？（學(xué)生說）小結(jié)：猴子大王懂得尊重別人的生活方式，小動(dòng)物們才能幸福地生活下去，所以他成為森林的萬獸之王。四、拓展課文學(xué)完了，你想對貓頭鷹、小猴子、袋鼠說些什么？ 總結(jié)提煉：學(xué)會(huì)尊重他人板書設(shè)計(jì)：從現(xiàn)在開始貓頭鷹（圖）白天休息 夜里做事 只想著自己袋 鼠（圖）跳著走路 只想著自己小猴子（圖）照自己習(xí)慣的方式過日子 懂得尊重他人第五篇：《從現(xiàn)在開始教案》一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）師：早晨，太陽出來了，陽光照在美麗的大森林里。聽，小鳥在歌唱，小溪在歡笑，這里的一切多么美好！在這兒生活著一群快樂的小動(dòng)物。這一天，森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，打破了大森林的平靜。師：同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事的名字叫什么嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書課題。師：誰來讀？（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，重點(diǎn)指導(dǎo)“始”的讀音。）二、初讀課文，自主識字。師：同學(xué)們，想不想讀讀這個(gè)故事呀？現(xiàn)在請大家一邊讀課文一邊畫出自己讀不好的字、詞、句?？烨?，這是本課的生字！可這上面的字，我不認(rèn)識，誰來教教我讀讀呀？學(xué)生當(dāng)小老師教老師讀生字并互相幫助矯正讀音。師：謝謝小老師們，我會(huì)讀了，同學(xué)們會(huì)讀了嗎？小組之間檢查一下，不會(huì)的多讀幾遍，可以交流一下識字方法。同學(xué)們學(xué)的可真快呀，都認(rèn)識了嗎？現(xiàn)在把字放到詞里你還會(huì)讀嗎？開火車讀同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在輪到我們寫字了，我們就寫一下輪到的輪吧！師：快瞧，這是輪字，好看嗎？（學(xué)生給這些字提意見）那你們能比我寫得好嗎？學(xué)生練寫，師指導(dǎo)寫字的姿勢，寫完后展示學(xué)生的作品，再寫一次。師：你們的字寫得真好，我一定要向你們學(xué)習(xí)！給自己加加油！（鼓掌）三、朗讀感悟，體會(huì)感情。師：噓，同學(xué)們，告訴你們一個(gè)特大的消息，咱們的獅子大王要選新首領(lǐng)了。師（課件出示課文第一段）：誰愿意做回威風(fēng)的獅大王？（指導(dǎo)他們讀出獅子威嚴(yán)、至高無上的語氣，給讀的最好的學(xué)生戴上皇冠。）師：獅子大王的這個(gè)命令可引來了不少小動(dòng)物，走，咱們?nèi)タ纯此麄兊谋憩F(xiàn)吧！依照自主學(xué)習(xí)卡上的問題，用自己喜歡的方式讀后面的課文，看看誰的收獲大。學(xué)生自由讀課文師：同學(xué)們，通過朗讀你們都知道都有誰當(dāng)過萬獸之王？貓頭鷹，袋鼠和小猴子，分別貼圖。（1）（課件出示第二自然段課文）師：貓頭鷹當(dāng)上了大王，瞧他多神氣?。▽W(xué)生模仿貓頭鷹的神態(tài)）誰敢來嘗試讀貓頭鷹說的話？“議論紛紛”是什么意思？我們在《稱象》中學(xué)過，官員們議論紛紛.......師：唉，說什么都不管用啊，誰叫這是大王的命令呀，只好遵守了。出示課件：這一天白天，森林里的顯得格外安靜，所有的小動(dòng)物都在家里，除了貓頭鷹，誰也睡不著。太陽落山了，小動(dòng)物們都出來了，但他們誰都沒勁了。出示：“:一個(gè)星期下來,小動(dòng)物們都叫苦連天?！薄磳W(xué)生叫苦〉（2）（課件出示第三自然段課文）師：袋鼠當(dāng)上大王，可激動(dòng)了，誰來表演一下。（學(xué)生戴著頭飾表演讀）師：某某，大王下了命令還不快跳！你這老跳也受不了啊！所以“大家做直搖頭” 誰能帶著對袋鼠的不滿再讀讀？（3）師：哎，這兩個(gè)大王可沒少讓小動(dòng)物們受苦，這猴子大王會(huì)不會(huì)……（課件出示課文第三段學(xué)生用擔(dān)心的語氣讀。）如果你是小動(dòng)物，你擔(dān)心什么？讓我們掛到藤上，整天爬樹！這時(shí)候猴子是怎么說的？（學(xué)生和老師一起表演歡呼的場景）太好了，我們終于可以按照自己的習(xí)慣生活了，猴子英明，我們愛猴子！這時(shí)候，獅子又做了一個(gè)決定，這次又是什么呢？誰來讀？學(xué)生邊讀課文最后一段中獅子的話邊將王冠戴在猴子頭上。四、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)束學(xué)習(xí)。師：伙伴們，你們有什么問題要問獅子大王嗎？（學(xué)生采訪獅子，讓他們明白只有尊重別人的習(xí)慣，才能受人喜愛。）（課件播放有鳥聲、昆蟲聲、水聲的充滿著大自然氣息的音樂；出示大森林的圖片）話外音：自從猴子當(dāng)上大王后，森林里又恢復(fù)了往日的平靜，小動(dòng)物們按照自己的方式愉快地生活著）孩子們，從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么了嗎？要尊重他人，別人才會(huì)尊重你。如果你是萬獸之王，你會(huì)怎么做？如果你是班長，你會(huì)怎么做？
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