【正文】 報(bào)。生讀二自然段的②③兩句話，從“早早地”、“譴責(zé)”這兩個(gè)詞感受到家鄉(xiāng)人勤勞，也善良。師點(diǎn)：家鄉(xiāng)人具有公德意識(shí)，這真是一種美德！你能抓住文中重點(diǎn)詞說(shuō)感受，值得學(xué)習(xí)。追問(wèn)：你能在文中找到“勤勞”的反義詞嗎？（懶惰）全班齊讀這對(duì)反義詞。生讀“上了點(diǎn)年歲的人，??直到滿意了才肯離去?！睆摹盁o(wú)論”“只要”感受到老人一心為他人著想。生補(bǔ)充：從“再在上面踏上幾個(gè)來(lái)回”感受到老人很細(xì)心。師追問(wèn)：老人可能急著去做什么？生想象說(shuō)話。師：無(wú)論多急，也要放下自己的事把搭石擺放平衡，從中你又體會(huì)到了什么？生：無(wú)私奉獻(xiàn)。師：多好的老人，望著老人滿意離去的背影，你最想說(shuō)什么？生說(shuō)自己的感受。師：帶著自己的感受齊讀這句話。師：多無(wú)私的老人，作者抓住了老人的動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行了行動(dòng)細(xì)致的刻畫，既讓我們看到了老人的行為美好，又讓我們感受到老人——（生齊說(shuō)）心靈美好。老人走搭石就是——（生齊說(shuō)）：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。師板書“?！保┤匀欢危荷x“每當(dāng)上工、下工??給人畫一般的美感?！闭f(shuō)自己的感受。這句話所描寫的畫面的確很美。我們先來(lái)看這段開頭的一句話，誰(shuí)能讀一讀？（生讀“緊走撘石慢過(guò)橋”）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句俗語(yǔ)是什么意思？（生說(shuō)自己的理解）。文中是怎么說(shuō)的？（生讀課文的②、③、④句話）你覺得撘石好不好走？（生答）可一行人卻走得那么美，哪個(gè)詞可以看出一行人走撘石的美呢？（生答：協(xié)調(diào)有序）你知道“協(xié)調(diào)有序”的意思嗎？生1：“協(xié)調(diào)有序”就是很有順序，很有規(guī)律。師：你能從字面理解詞義，這可需要讀書積累。生2：“協(xié)調(diào)有序”就是前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟省上去，不能搶路，也不能突然止步。師：你能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，這是好方法，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)。讓我們也加入到走撘石的隊(duì)伍中。師生合作讀這句話體會(huì)“協(xié)調(diào)有序”的意思。你還從哪個(gè)詞感受到這幅畫面的美呢？（生答：清波蕩漾、人影綽綽）。出示“綽”的三種解釋，理解“人影綽綽”的意思。那么“清波蕩漾、人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面呢？生1：我好像看見水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來(lái)，水面蕩起波紋，人影倒映在水面上，美極了。（師點(diǎn)評(píng)：你是在用想象理解詞語(yǔ)，值得大家學(xué)習(xí)。）生2：我仿佛看見清澈的溪水蕩起粼粼的波紋，姿態(tài)柔美的人影倒映在水中，像畫一樣。師導(dǎo)語(yǔ)：水波在輕輕蕩漾，人影隨著波紋在悄悄移動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這兩個(gè)詞。誰(shuí)想讀？（指生讀）其他生閉眼睛想象畫面內(nèi)容。師：真美！這既像是一幅美麗的畫，有如一首清麗的小詩(shī)，你看（課件出示這段文字詩(shī)的樣式，配樂(lè)）。師動(dòng)情講述：劉章爺爺在大山里工作了13年，每年有200多天走在搭石上，他常?？吹竭@樣的情景（指生讀）師：劉章爺爺在搭石上一遍遍地走，一道道地?cái)?shù)，一天走上62道，一共踏過(guò)166400多道搭石啊，他怎能忘記這樣的情景（課件變回原文形式，齊讀）。師小結(jié)：一行人在搭石上，走出了音樂(lè)美、畫面美，這真是（生齊說(shuō)“家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景啊！師板書“！”）。四自然段：過(guò)渡：我們已經(jīng)置身于這首風(fēng)景中了，快看看，在這道風(fēng)景中還有哪些地方讓我們感受到了美？生讀：“如果兩個(gè)人??才相背而行?！睆倪@句話中感受到兩個(gè)人很謙讓。齊讀這句話。生讀“假如遇上老人??理所當(dāng)然的事?！睆摹胺弊挚闯瞿贻p人尊敬老人。人們把這看成理所當(dāng)然的事。（點(diǎn)擊課出示這段話）追問(wèn)：“這”是的是什么？（生答：年輕人背老人過(guò)小溪。）再追問(wèn)：僅僅是“背”老人過(guò)小溪這件事嗎？文中還有哪些？（生答①擺搭石②調(diào)搭石③以及一 行人走搭石④兩個(gè)人面對(duì)面讓搭石都是理所當(dāng)然的事。）好一個(gè)“理所當(dāng)然”！理所當(dāng)然什么意思？（生答：應(yīng)該做，必須做）是啊！這一個(gè)又一個(gè)的“理所當(dāng)然已經(jīng)積淀成山村一種淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)、民風(fēng)。景美、人更美。這種人與自然的和諧之美怎能不是——（生齊說(shuō)：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景呢？師板書“？”）想象一下，在搭石上還會(huì)發(fā)生哪些理所當(dāng)然的事呢？假如??誰(shuí)會(huì)怎么做??，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（大屏出示：假如——，——總要——，人們把這看成理所當(dāng)然的事。發(fā)揮你的想象，說(shuō)一說(shuō)你心中的假如。生匯報(bào)：（預(yù)設(shè)）①假如遇上膽小的孩子來(lái)走搭石，大人總會(huì)用強(qiáng)有力的大手抱起孩子過(guò)搭石，人們把這看成是理所當(dāng)然的事。（這的確是一道難忘的風(fēng)景）②假如遇到扛著行李的外鄉(xiāng)人走搭石，年輕人總會(huì)接過(guò)他們行李，扛在自己的肩上，還會(huì)提醒外鄉(xiāng)人“緊走搭石，慢過(guò)橋”。（這真是一道感人的風(fēng)景）③假如有殘疾人來(lái)走搭石，家鄉(xiāng)人總會(huì)脫鞋綰褲，不顧水涼，小心翼翼地扶他過(guò)搭石，人們把這看成理所當(dāng)然的事。1這一樁樁，一件件，事兒雖小，情卻濃。搭石聯(lián)著小路，鄉(xiāng)音系著鄉(xiāng)情，水繞山環(huán)，一路歡歌，一路情。1我們齊讀課文最后自然段。1說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。生說(shuō)自己的理解。1師小結(jié)：不錯(cuò)，這段是全文的點(diǎn)睛之筆，不但讓我們知道了作者是借搭石贊美無(wú)私奉獻(xiàn)，一心為他人著想的家鄉(xiāng)人們，而且也使一股暖流悄悄地流入我們的心里。四、歸納概括請(qǐng)同學(xué)們捧起書，再讀讀課文，想想：⑴《搭石》這課讓你感悟到有什么？⑵這篇文章在寫法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？想好后與小組同學(xué)交流交流。學(xué)生自讀歸納。小組討論交流。全班匯報(bào)：⑴讀了《搭石》這課，你感悟到了什么？生自由答。⑵這篇文章讓同學(xué)們有這么多的感悟，那么作者是怎樣表達(dá)這些情感的呢？生1：作者之所以寫得這樣感人，是因?yàn)閯⒄聽敔斣诖笊嚼锕ぷ髁耸辏眯挠^察生活，抓住了家鄉(xiāng)人擺搭石、走搭石的動(dòng)作來(lái)描寫。師點(diǎn)：作者發(fā)現(xiàn)平凡的搭石上所蘊(yùn)含的美，通過(guò)家鄉(xiāng)人走搭石的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)了美。（板書：平凡、細(xì)節(jié)）生作者借搭石，贊美默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人。生作者對(duì)家鄉(xiāng)人有深厚的感情，才把他們寫得那么好。師點(diǎn)：正如作者所說(shuō)“半生體驗(yàn)，一日寫成，是生活的賜予?！边@篇文章飽含了作者對(duì)鄉(xiāng)親們濃濃的情。小結(jié)：看來(lái)，好的文章，不僅靠華麗的語(yǔ)言，更能打動(dòng)人的往往是真情流露，用心抒寫。五、拓展應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的句子，抄在讀書筆記本上。誰(shuí)來(lái)讀一讀自己喜歡的句子。六、生成創(chuàng)新過(guò)渡：聽著，讀著這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，感受著家鄉(xiāng)人的一份真情，我們心中也泛起層層漣漪。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《搭石》這課你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？生活中處處都有美，只要我們心中有他人，只要我們用心觀察，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)美，其實(shí)就藏在我們身邊的每一件平凡的小事中，每一處動(dòng)人的細(xì)節(jié)里，只要你抓住這平凡事物中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，你的筆下也會(huì)寫出感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們課后留心觀察自己的生活及周圍的人、事、景、物，把你發(fā)現(xiàn)的美，及時(shí)記錄下來(lái)，在口語(yǔ)交際課上進(jìn)行交流，完成課后小練筆。七、全課總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們放下書，看黑板。課文字里行間無(wú)處不流淌著的這些美，其實(shí)就是什么？（生答：愛。師板書）是呀！愛，就是為類人與人之間的相互關(guān)愛。（課件播《愛的奉獻(xiàn)》樂(lè)曲）愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。同學(xué)們，只要我們將美撒播在我們身邊的每一個(gè)角落，這個(gè)世界就會(huì)因我們的愛而充滿溫暖。十一、板書設(shè)計(jì)：21搭石平凡 一 道 風(fēng) 景。??？ 擺 調(diào) 走 讓 背??過(guò) 協(xié)調(diào)有序 理所當(dāng)然↓—→美—→愛 ↑ 細(xì)節(jié)