教科版科學三下冷水與熱水word教案-資料下載頁
2024-11-30 15:18本頁面
【導讀】在老師引領下進一步設計實驗研究。現象對探究的問題作出解釋。的試管，酒精燈。并打結），裝滿水密閉的試管，裝滿熱水的熱水壺，燒杯。滴管和燒杯為2個，其他的數量都為1）。使我們的判斷更準確。容易燙傷,比如飯剛開鍋的時候;---->要提防"熱";就被燙傷皮膚的熱。談，相機加以引導。教學目的明確，符合課程目標，符。合班級學生的實際。學生進行了滴墨水和水變熱體積變大的實驗。實驗也是和同學一起設計，想辦法。感覺學生一直都在積極參與，學
【正文】 現在你對熱水浮在冷水中能解釋嗎？ 還想繼續(xù)探究什么，課后進行。 反思 ： 今天的課，上得比較順利。教學目的明確，符合課程目標，符合班級學生的實際。老師操作的實驗和同學一起設計，想辦法。感覺學生一直都在積極參與，學生從老師的思考、操作中得到啟發(fā)，為以后的實驗、操作做好了鋪墊。 學生進行了滴墨水和水變熱體積變大的實驗。學生自始至終興趣 盎然，促進學生對科學的理解，培養(yǎng)學生對科學探索精神，老師操作的實驗也是和同學一起設計，想辦法。感覺學生一直都在積極參與，學生從老師的思考、操作中得到啟發(fā)，為以后的實驗親自設計操作做好了鋪墊。 2021年 12 月 15日
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