文化生活：11體味文化3-資料下載頁
2024-11-30 14:43本頁面
【導(dǎo)讀】文化與精神活動(dòng)、社會(huì)、物質(zhì)活動(dòng)及文。正內(nèi)涵，無法給“文化”下一個(gè)科學(xué)的定義，也往往忽視了文化重要意義。接著進(jìn)入“領(lǐng)悟”階段，扣住“文化”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研。究、合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谥鲃?dòng)思維的過程中，培養(yǎng)提出問題、分析問題的能力。師因勢(shì)利導(dǎo),情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶也就水到渠成。識(shí)記文化的概念，理解文化的內(nèi)涵，分析文化的力量；通過觀察日常生活環(huán)境，用，老師適時(shí)加以引導(dǎo)，采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。有人認(rèn)為文化是藝術(shù)。看電視是人的一種什么生。海海上觀音開光大典??其設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了奧運(yùn)文化。的精神，又濃聚了中華文化的風(fēng)格。京的祝福帶給世界。言；相對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治而言；（學(xué)生可從中選取，亦。“化”的過程；文明：與野蠻相對(duì)，主要指“明”的結(jié)果。的積極成果就是文明。人與動(dòng)物有什么區(qū)別?人是否天生就有文化?高，某人文化程度低”。
【正文】 化作為一種精神力量，先進(jìn)的、健康的文化是個(gè)人成長的催化劑，反動(dòng)的、腐朽沒落的文化則會(huì)把人們引向歧途。 3. 〈合作探究〉央視《百家講壇》 于丹老師解讀《論語》 播出后，社會(huì)影響極大，收視率再創(chuàng)新高，為什么？ 動(dòng)對(duì)社會(huì)有何影響 ? 〈形成意念 2 〉文化作為一種精神力量，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。 綜合探究： 從超級(jí)女生 酸酸甜甜就是我 到蒙牛集團(tuán)的巨大成功 . 以文化為主題，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，談?wù)劤晒ζ髽I(yè)應(yīng)該具有什么樣的企業(yè)文化 ? 《論語》和 中國春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)文化來討論文化的意義 ,認(rèn)識(shí)文化的力量 . 從學(xué)生身邊最熟悉的事例出發(fā)，回歸生活，留給學(xué)生一些空間和問題，自主學(xué)習(xí)、合作研究。 【 板書設(shè)計(jì) 】 :（略） 【 課堂練習(xí) 】 一、最佳選擇題 我們要講的“文化 ” ，是相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)而言的，下列屬于文化的是（ ） ①世界觀、人生觀、價(jià)值觀 ②自然科學(xué) ③技術(shù) ④語言、文字 ⑤選舉人大代表 ⑥企業(yè)的生產(chǎn)和廣告推廣 A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C 、①②③④ D、①②③④⑤⑥ 2 、下列活動(dòng)屬于文化現(xiàn)象的有（ ） ①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng) ②參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì) ③參加演講會(huì)、辯論賽 ④科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究 ⑤參加文學(xué)社、書畫協(xié)會(huì)、讀書俱樂部 ⑥瀏覽網(wǎng)站，領(lǐng)略世界各地風(fēng)土人情⑦參加合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì) A 、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、①②④⑥⑦ 3 、下列關(guān)于文化的說法中，正確的是 （ ） A、文化是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物 B 、人類社 會(huì)產(chǎn)生前，文化就存在于自然界中 C 、文化是人天生就具有的 D 、文化可以脫離人類社會(huì)而獨(dú)立存在 4 、在文化生活中，我們要講的“ 文化”是（ ） A、 廣義上的“文化”，與“文明 ”的含義相近 B、 指人們受教育的程度 C、 專指文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)，是狹義上的“文化” D、指中國特色社會(huì)主義文化中的“文化” ，它既不同于廣義的“文化 ”，也不同于狹義的“文化” 【 課堂總結(jié) 】 ： 如果說經(jīng)濟(jì)生活的主題是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家 園的耕耘。提到 “文化 ” 一詞，我們都很熟悉，但是它的真正內(nèi)涵，我們卻不一定懂得。本課就此提出問題：本課內(nèi)容主要講述了文化的涵義以及文化的力量，知道了文化是一種精神現(xiàn)象，而不是政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是一種社會(huì)現(xiàn)象，而不是自然現(xiàn)象。文化作為一種精神力量，對(duì)個(gè)人、民族、社會(huì)的發(fā)展有重大影響。我們要從中體會(huì)文化的涵義以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化的重要性和意義。本課教學(xué)注重回歸生活，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”，把學(xué)生的主體作用與老師主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來，通過“看、說、問、析、辯、議 、探”文化的方式對(duì)教材進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)奶幚?，采用多種方法并結(jié)合征對(duì)性的練習(xí)來突破重、難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠從多角度、全方位地了解文化、體味文化、感受文化、理解文化。
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