文化生活：81色彩斑斕的文化生活2-資料下載頁(yè)
2024-12-02 10:32本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】斑斕的文化生活》。《文化生活》第四單元第八課帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)當(dāng)代文化生活?！皯n”；三是發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化。本框包括以下三個(gè)目。支撐；文化生產(chǎn)的繁榮，為人們提供了更多的文化選擇。目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)：從未有過(guò)的。的令人憂慮的現(xiàn)象；對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)。弘揚(yáng)主旋律，提倡多元化。捷，獨(dú)立性強(qiáng)，他們關(guān)注社會(huì)，對(duì)流行文化的感受力越來(lái)越強(qiáng)烈。同時(shí)，他們對(duì)良莠不齊的。流行文化缺乏分辨能力，對(duì)傳統(tǒng)的主旋律作品采取冷淡的態(tài)度。如何把握流行趨勢(shì)，理性地選擇，使自己的個(gè)性得到張揚(yáng)的同時(shí)，更快更好地融入集體、社會(huì)，找到自己的位置，這是一個(gè)重要而又亟待解決的問(wèn)題。《色彩斑斕的文化生活》教材設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)，可以使學(xué)生參與。年人危害大，而大眾傳媒對(duì)文化生活的影響也是多方面的，既有利，也有弊。
【正文】 的，等等。 課外作業(yè) 多媒體展示： 請(qǐng)以《中學(xué)生與流行文化》為課題，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇探究文章 提示 ： ①什么是流行文化？中學(xué)生群體的流行文化是什么？②怎樣的主旋律作品才能吸引現(xiàn)代的中學(xué)生？③ 流明確要求、做好筆記 引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注流行文化的同時(shí)， 能對(duì)良莠不齊的流行文化有一個(gè)辨證的分析和正確的判斷，使自己的 精神生活更健康，更豐富多彩。 行文化中的美學(xué)因素有哪些？評(píng)價(jià)流行文化的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ ④ 流行文化蘊(yùn)涵著怎樣的商機(jī)？ ⑤ 校園中的流行文化能否成為主流？ 組織教學(xué) 下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 全體起立， 老師再見(jiàn)！ 教學(xué)小結(jié)與反思 （ 1） 本框教學(xué) 設(shè)計(jì)特點(diǎn)： ① 課件制作 ，綜合運(yùn)用 Photoshop、 Flash 等軟件 進(jìn)行 設(shè)計(jì)，做到 圖文并茂、聲色兼?zhèn)?； ② 界面簡(jiǎn)潔、大方 ，給人賞心悅目的感覺(jué)； 操作簡(jiǎn)便，教學(xué)進(jìn)度可調(diào)、交互性較好 ；整體符合高中政治課教學(xué)實(shí)際 ； ③ 教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、探究活動(dòng)別出一格 ，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和發(fā)揮學(xué)生的主體性。 采用鮮活的生活事例 ，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到課本理論，能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。 （ 2） 新課程 背景 下課堂 教學(xué) 的 幾點(diǎn) 思考 ① 真正關(guān)注學(xué)生， 以 學(xué)生為主體。 本框文化生活的 斑斕色彩 和選擇的多樣性特點(diǎn)決定了在 教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)其正確并具有創(chuàng)意的觀點(diǎn)給予極時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，答案并不能 完全標(biāo)準(zhǔn)化，要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)目臻g和想像 。 教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。比如，在 本框 教學(xué)過(guò)程中，可以鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己 對(duì) 色彩斑斕的 文化 生活 的理解 。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展 辯論活動(dòng)、善于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 ② 創(chuàng)新 教法與學(xué) 法 ?！段幕睢肥且婚T(mén)全新的課程，貼近生活、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生，因此，要結(jié)合《色彩斑斕的 文化生活》教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的文化現(xiàn)象或事例，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì) 思想政治 課感興趣，接受所學(xué)的 思想 政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì) 思想 政治理論知識(shí)的理解。這就要求教師必須經(jīng)常關(guān)注社會(huì)時(shí)政，并形成時(shí)事體系，進(jìn)行宏觀把握，全面把握，這樣才能靈活駕馭，講出深度，讓學(xué)生在耳目一新的感覺(jué)。 本框教學(xué)還要結(jié)合新課程的要求，采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，我們還可以運(yùn)用圖 片 演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到 課堂 教學(xué)中去。 ③ 樹(shù)立民主、平等的師生觀。 新課程背景下 ， 文化生活的教學(xué) 要適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué) 觀念， 需要在政治教學(xué)中樹(shù)立民主、平等的師生觀。其實(shí)，這是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，是一直以來(lái)我們所倡導(dǎo)的，同時(shí)也是新課改教學(xué)方式、方法轉(zhuǎn)變的重要條件和客觀要求。這種民主與平等，最主要的是尊重學(xué)生的人格，而不能輕易地對(duì)學(xué)生下一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的結(jié)論，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的攻擊和侮辱。在語(yǔ)言上要講求技巧， 比如，我 在班上說(shuō)：我在你們班上上課真是舒服，你們 素質(zhì)較高，理解力較強(qiáng)，讓我覺(jué)得是一種享受 。對(duì)教師來(lái)說(shuō)， 鼓勵(lì)的語(yǔ)言 是一種藝術(shù)。 ④教師在傳授知識(shí)和技能的同時(shí) ，要關(guān)注了過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。 教師在教學(xué)過(guò)程中，要正確把握三個(gè)維度目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系，重視讓學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷學(xué)習(xí)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過(guò) 程，積極引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握有序、有度、有用的基礎(chǔ)知識(shí)和適應(yīng)實(shí)際需要的基本技能，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。本節(jié)課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)探究活動(dòng) 。 通過(guò)這些探究活動(dòng) ， 讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)代中國(guó)文化生活的豐富 多彩；引導(dǎo)學(xué)生從自身的文化生活體驗(yàn)中，概括出 文化生活的 特征；引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和概括出大眾傳媒對(duì)文化生活的影響，對(duì)大眾傳媒的影響作出客觀的評(píng)價(jià)；使學(xué)生懂得，在生活中，應(yīng)該對(duì)同學(xué)之間的禮尚往來(lái)現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，反對(duì)盲目攀比，趕時(shí)髦，追求所謂的時(shí)尚，從事一些與自己的年齡和身份不相適應(yīng)的禮尚往來(lái)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生正確看待當(dāng)今文化生活中的各種流行作品，不要盲目趕時(shí)髦，追流行，而要對(duì)流行作品持審慎的態(tài)度，選擇那些既流行又能成為經(jīng)典的文化作品。 這樣就較為理想地實(shí)現(xiàn)了 三個(gè)維度目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一 。
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