【正文】 斑斕的文化生活教案《文化生活》第四單元第八課第一框《色彩斑斕的文化生活》石家莊市第一中學(xué)滕起輝一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生了解當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)。（2）理解文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響。（3）懂得只有發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，才能滿足廣大人民群眾多層次、多樣化、多方面的精神文化生活需要。能力目標(biāo)：對(duì)我國(guó)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀，能夠做出準(zhǔn)確的判斷和評(píng)價(jià)，既看到主流，又認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合具體事例使學(xué)生明確什么是為人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，幫助學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：文化生活中的“喜”與“憂”。正確把握大眾文化。三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方式：情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維。啟發(fā)式教學(xué)法：循序引導(dǎo)，啟發(fā)思維。師生合作教學(xué)法：師生合作，探究知識(shí)。教學(xué)手段：多媒體四、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】近年來(lái)，隨著物質(zhì)生活的豐富，人們的精神文化生活也日益豐富多彩。在全國(guó)人民喜迎黨的“十八大”之際，我想通過(guò)我家文化生活這個(gè)小窗口，和咱們高二8班的同學(xué)一起走進(jìn)我國(guó)人民的文化生活。板書同學(xué)們想知道我家的文化生活什么樣嗎？想！那就來(lái)曬曬我家的文化生活吧！情境展示：《曬生活》我、妻子和媽媽現(xiàn)在的文化生活（我的）平時(shí)我在網(wǎng)上接受培訓(xùn)，看一些學(xué)科知識(shí)講座；電視上看看《百家講壇》、《探索發(fā)現(xiàn)》；讀一些班級(jí)管理方面的書籍；放假時(shí)到各地旅游；（妻子的）妻子是時(shí)尚一族，愛(ài)在網(wǎng)上買東西、團(tuán)購(gòu)餐券；為了撫育下一代看一些育兒方面的書籍；媽媽沒(méi)事兒去公園遛彎兒、扭扭秧歌，看她最鐘愛(ài)的京??！我們?nèi)颐科诒乜础吨袊?guó)好聲音》！同學(xué)們說(shuō)我家的文化生活現(xiàn)在美不美?。棵?！我深感幸福啊！那同學(xué)們也曬一曬你們的文化生活吧！你們?cè)趯W(xué)?；蚣依锒加心男┪幕钅兀浚?個(gè)學(xué)生）學(xué)生回答預(yù)設(shè)：體育活動(dòng)、打游戲、電子書籍、電影等。你們的文化生活真不錯(cuò)，老師很羨慕你們?。∑鋵?shí)，何止我們的文化生活是這樣，就是整個(gè)國(guó)家的文化生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)同學(xué)們看視頻（建國(guó)至今：躍動(dòng)的文化生活3分鐘）相信每個(gè)人都能從這個(gè)短片中找到自己和時(shí)代的影子！可見(jiàn)，與過(guò)去單調(diào)乏味的文化生活相比，今天我們的文化生活有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答：色彩斑斕。板書那么，為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：（23人）①大眾傳媒迅速發(fā)展。②社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是文化市場(chǎng)的發(fā)展。（如果學(xué)生答不完整，可一步一步啟發(fā)。如：沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，能接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物嗎？沒(méi)有電視，能看百家講壇、《中國(guó)好聲音》、戲曲嗎？網(wǎng)絡(luò)、電視是什么？——大眾傳媒。）同學(xué)們回答的非常好！教師總結(jié)：可見(jiàn)，正是由于大眾傳媒，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別是文化市場(chǎng)的發(fā)展，才使我們的文化生活呈現(xiàn)出前所未有的色彩斑斕。板書（大過(guò)渡）這些色彩斑斕的文化生活得益于國(guó)家的文化發(fā)展，近年來(lái)，整個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的具體情況是怎樣的？請(qǐng)通過(guò)一個(gè)短片了解一下?！稊?shù)字十年：文化民生》宏觀角度1分鐘）通過(guò)短片我們可以看出，近年來(lái)我國(guó)文化市場(chǎng)和大眾傳媒有了很大的發(fā)展。那么，文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，為我們的文化生活會(huì)帶來(lái)哪些積極影響呢？ 學(xué)生討論、回答：（23人）展示幻燈片滿足多樣的文化需求，充實(shí)精神生活（例：看戲、中國(guó)好聲音、旅游、鍛煉、夜文化演出）傳播科學(xué)文化知識(shí)（例：班級(jí)管理、培訓(xùn)、育兒知識(shí)）接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)（百家講壇、班級(jí)管理）引導(dǎo)消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展（網(wǎng)上買東西、團(tuán)購(gòu)）（小過(guò)渡）由此，我們說(shuō)，大眾傳媒和文化市場(chǎng)的發(fā)展確實(shí)給我們的文化生活帶來(lái)了許多可喜的變化。但是，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象！展示幻燈片：我和妻子的談?wù)摚ê寐曇?、惡搞杜甫）妻子：《中?guó)好聲音》這么好的節(jié)目，插播的廣告太多，真讓人氣憤！我：還有更讓人氣憤的事兒呢，這不，連詩(shī)圣杜甫，也遭到了惡搞！想不到杜甫一生憂國(guó)憂民，一千多年后遭到如此的惡搞?。ㄐ∵^(guò)渡）同學(xué)們想一想，在我們的文化生活中，還存在著那些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象呢？ 學(xué)生回答，展示幻燈片：憂的表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，銷售品位低下的文化產(chǎn)品。以庸俗的內(nèi)容，迎合低級(jí)趣味。新聞炒作，傳播“緋聞?shì)W事”。同學(xué)們說(shuō)的非常好！那么，產(chǎn)生這些另人擔(dān)憂現(xiàn)象的背后原因又會(huì)是什么呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)。我們學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)生活，大家都知道，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有優(yōu)越性，但也有其固有的弱點(diǎn)和缺陷。正是由于市場(chǎng)的自發(fā)性，才導(dǎo)致一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，銷售品位低下的文化產(chǎn)品，迎合低級(jí)趣味。而大眾傳媒作為文化傳播的手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使那些內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化得到更好的傳播；相反，如果一味追求商業(yè)利益，也會(huì)為低俗文化消費(fèi)推波助瀾。因此，這也要求媒體從業(yè)者要加強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。教師總結(jié)：可見(jiàn)，大眾傳媒和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既可以給我們帶來(lái)喜，又會(huì)帶來(lái)憂，真是喜憂并存。板書針對(duì)文化生活中這些令人憂慮的現(xiàn)象，作為我們青少年，應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生回答：提高辨別能力，理性選擇。教師：說(shuō)的非常好，我們要學(xué)會(huì)辨別和選擇?。“鍟?教師總結(jié)：那么，國(guó)家該怎么辦？國(guó)家也必須要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。（大過(guò)渡）文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，國(guó)家越應(yīng)該加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，以滿足人們的文化需求，但是人們的文化需求一樣嗎？不一樣！有什么特點(diǎn)？多樣化、多層次的特點(diǎn)！因此人們的文化選擇一樣嗎？也不一樣！這不，在選擇什么樣的文化作品上，我媽媽和妻子就產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧！情境展示：我媽媽就特別喜歡經(jīng)典的文化，尤其是經(jīng)典戲劇中的京劇，如京劇《四郎探母》，真是百聽(tīng)不厭！但是我妻子呢，就喜歡流行文化，如現(xiàn)代流行歌曲等，比如現(xiàn)在網(wǎng)上最流行的歌曲《江南style》！同學(xué)們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！幻燈播放：京?。骸端睦商侥浮?；流行歌曲：《江南style》那我應(yīng)該站在哪一方呢？世上只有媽媽好好啊，妻子也是寶啊，誰(shuí)都不能得罪啊！同學(xué)們，我該怎么選擇？請(qǐng)你們幫幫我！你們認(rèn)為是經(jīng)典的文化好，還是流行的文化好？（有說(shuō)經(jīng)典好，有說(shuō)流行好，有說(shuō)都好！）看來(lái)同學(xué)們的觀點(diǎn)也不是很一致。那么，我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小辯論賽！看看到底是經(jīng)典文化好，還是流行文化好。我們看一下具體要求：（媒體展示）現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)分成兩個(gè)組：第一組正方觀點(diǎn)：流行作品價(jià)值大于經(jīng)典作品 第二組反方觀點(diǎn)：經(jīng)典作品價(jià)值大于流行作品用具體、可信的事例證明本組觀點(diǎn)，反駁對(duì)方觀點(diǎn)。現(xiàn)在開(kāi)始2分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備。好，辯論賽開(kāi)始準(zhǔn)備，先請(qǐng)正方陳述自己的觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)：請(qǐng)反方陳述自己的觀點(diǎn)。反方觀點(diǎn)：記錄兩種文化各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。副板書 學(xué)生辯論內(nèi)容預(yù)設(shè)：流行作品：①優(yōu)點(diǎn)：符合時(shí)代潮流；能迅速被接受；可以成為經(jīng)典。②缺點(diǎn)：有糟粕；持續(xù)時(shí)間短。經(jīng)典作品：①優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)受考驗(yàn)；精華；繼續(xù)流行。②缺點(diǎn)：不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；接受人群少；形式舊。好，辯論賽到此結(jié)束，兩組的同學(xué)表現(xiàn)的都非常好，真是難分高下！教師總結(jié)：之所以難分高下，是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)：流行文化比較時(shí)尚、直接，容易被人接受，但是流行文化也有糟粕，我們要學(xué)會(huì)“取其精華，去其糟粕”。經(jīng)典文化是精華，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新，不斷增添新的時(shí)代內(nèi)容。所以，不能片面的說(shuō)誰(shuí)更好。無(wú)論是經(jīng)典的還是流行的，傳統(tǒng)的還是時(shí)尚的，高雅的還是通俗的，嚴(yán)肅的還是娛樂(lè)的，只要內(nèi)容先進(jìn)、健康、有益，是面向人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，人民群眾都是歡迎的！這就是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。大眾文化概念：面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲（方向），為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)（形式）的社會(huì)主義文化（性質(zhì)）。板書通過(guò)同學(xué)們睿智的辯論，我終于知道該如何化解妻子和媽媽之間的分歧了！課堂小結(jié)：本節(jié)課，我與同學(xué)們一起透過(guò)我家文化生活這個(gè)小窗口，走進(jìn)整個(gè)國(guó)家文化生活的大舞臺(tái)，感受到色彩斑斕的文化生活，也體會(huì)到其中的喜與憂，有喜有憂，我們要學(xué)會(huì)在辨別中選擇，選擇喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化！【當(dāng)堂作業(yè)】為了繁榮我省的文化生活，目前正在開(kāi)展五大品牌文化建設(shè)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這五個(gè)方面，為我省文化建設(shè)積極獻(xiàn)策。結(jié)束語(yǔ)：感謝同學(xué)們的積極配合，下課！