【正文】 板書(shū)通過(guò)同學(xué)們睿智的辯論，我終于知道該如何化解妻子和媽媽之間的分歧了！課堂小結(jié)：本節(jié)課，我與同學(xué)們一起透過(guò)我家文化生活這個(gè)小窗口，走進(jìn)整個(gè)國(guó)家文化生活的大舞臺(tái)，感受到色彩斑斕的文化生活，也體會(huì)到其中的喜與憂(yōu)，有喜有憂(yōu)，我們要學(xué)會(huì)在辨別中選擇，選擇喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化！【當(dāng)堂作業(yè)】為了繁榮我省的文化生活，目前正在開(kāi)展五大品牌文化建設(shè)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這五個(gè)方面，為我省文化建設(shè)積極獻(xiàn)策。無(wú)論是經(jīng)典的還是流行的，傳統(tǒng)的還是時(shí)尚的，高雅的還是通俗的，嚴(yán)肅的還是娛樂(lè)的，只要內(nèi)容先進(jìn)、健康、有益，是面向人民、反映人民的利益與呼聲，為人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，人民群眾都是歡迎的！這就是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。經(jīng)典文化是精華，應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新，不斷增添新的時(shí)代內(nèi)容。②缺點(diǎn)：不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；接受人群少；形式舊。②缺點(diǎn)：有糟粕；持續(xù)時(shí)間短。記錄兩種文化各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。請(qǐng)反方陳述自己的觀點(diǎn)。好，辯論賽開(kāi)始準(zhǔn)備，先請(qǐng)正方陳述自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在開(kāi)始2分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備。那么，我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小辯論賽！看看到底是經(jīng)典文化好，還是流行文化好。教師：說(shuō)的非常好，我們要學(xué)會(huì)辨別和選擇啊！板書(shū) 教師總結(jié)：那么，國(guó)家該怎么辦？國(guó)家也必須要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。教師總結(jié)：可見(jiàn)，大眾傳媒和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，既可以給我們帶來(lái)喜，又會(huì)帶來(lái)憂(yōu)，真是喜憂(yōu)并存。而大眾傳媒作為文化傳播的手段，如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)使那些內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化得到更好的傳播；相反，如果一味追求商業(yè)利益，也會(huì)為低俗文化消費(fèi)推波助瀾。我們學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)生活，大家都知道，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有優(yōu)越性，但也有其固有的弱點(diǎn)和缺陷。新聞炒作，傳播“緋聞?shì)W事”。但是，也引發(fā)了令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象！展示幻燈片：我和妻子的談?wù)摚ê寐曇?、惡搞杜甫）妻子：《中?guó)好聲音》這么好的節(jié)目，插播的廣告太多，真讓人氣憤！我：還有更讓人氣憤的事兒呢，這不，連詩(shī)圣杜甫，也遭到了惡搞！想不到杜甫一生憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，一千多年后遭到如此的惡搞?。ㄐ∵^(guò)渡）同學(xué)們想一想，在我們的文化生活中，還存在著那些令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)象呢？ 學(xué)生回答，展示幻燈片：憂(yōu)的表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，銷(xiāo)售品位低下的文化產(chǎn)品?！稊?shù)字十年：文化民生》宏觀角度1分鐘）通過(guò)短片我們可以看出，近年來(lái)我國(guó)文化市場(chǎng)和大眾傳媒有了很大的發(fā)展。）同學(xué)們回答的非常好！教師總結(jié)：可見(jiàn)，正是由于大眾傳媒，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)特別是文化市場(chǎng)的發(fā)展，才使我們的文化生活呈現(xiàn)出前所未有的色彩斑斕。（如果學(xué)生答不完整，可一步一步啟發(fā)。板書(shū)那么，為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：（23人）①大眾傳媒迅速發(fā)展。你們的文化生活真不錯(cuò)，老師很羨慕你們??！其實(shí)，何止我們的文化生活是這樣，就是整個(gè)國(guó)家的文化生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。在全國(guó)人民喜迎黨的“十八大”之際，我想通過(guò)我家文化生活這個(gè)小窗口，和咱們高二8班的同學(xué)一起走進(jìn)我國(guó)人民的文化生活。師生合作教學(xué)法：師生合作，探究知識(shí)。三、教學(xué)方法和手段教學(xué)方式：情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：文化生活中的“喜”與“憂(yōu)”。能力目標(biāo)：對(duì)我國(guó)當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀，能夠做出準(zhǔn)確的判斷和評(píng)價(jià)，既看到主流，又認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題。（2）理解文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響。據(jù)此回答2—3題。事實(shí)上，孩子們并非天性熱愛(ài)這些東西?！景鍟?shū)】板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)4【練習(xí)】課堂檢測(cè)，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，娛樂(lè)，演出，藝術(shù)品市場(chǎng)以及從業(yè)人員的規(guī)模都在不斷擴(kuò)大。那么下節(jié)課，我們就具體來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如何選擇的問(wèn)題。通過(guò)師生之間的探討、交流，明確了在文化生活中為什么要提高自己選擇文化產(chǎn)品、參與文化生活的能力。：（略）：經(jīng)受的住時(shí)間的考驗(yàn)，為不同時(shí)代人們所普遍喜愛(ài)的流行作品，才是真正的經(jīng)典作品；真正的經(jīng)典作品，具有超越時(shí)空的非凡魅力，會(huì)在社會(huì)中持續(xù)流行。觀點(diǎn)二：經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值。通過(guò)問(wèn)題探究，使學(xué)生明確“學(xué)會(huì)選擇”的重要原因。雅俗共賞、老少咸宜一直是文化產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的目標(biāo)。所以，要發(fā)展人民大眾需要的大眾的文化，就應(yīng)該既有經(jīng)典、傳統(tǒng)、高雅、嚴(yán)肅的，也有流行、時(shí)尚、通俗、娛樂(lè)的。創(chuàng)下了近年來(lái)秦市電視欄目的新高點(diǎn)。材料二：《百姓關(guān)注》是秦皇島電視臺(tái)推出的一檔新聞節(jié)目。其目的都是為了凈化文化市場(chǎng)、發(fā)展人民群眾真正需要的文化。人們的文化需求越多樣，越需要加以引導(dǎo)；大眾傳媒的發(fā)展越迅速，也就越需要規(guī)范。過(guò)度： 可見(jiàn)，隨著經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，大眾傳媒作為我們文化生活中不可或缺的一部分，對(duì)人們生活的影響是重大的，也是有喜有憂(yōu)、一分為二的。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)，提高眼力，拒絕污染。合法生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)，遵守職業(yè)道德。③經(jīng)濟(jì)上：加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的監(jiān)管，引導(dǎo)人們進(jìn)行科學(xué)的文化消費(fèi)。大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。：加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。有些部門(mén)和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，肆意生產(chǎn)、銷(xiāo)售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂(lè)的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”。某些大眾傳媒從業(yè)人員和受眾道德水平和道德素養(yǎng)的下降。“喜”的表現(xiàn)：它能夠滿(mǎn)足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神需求；它可以通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)；它便于采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使的人們潛移默化的接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，等等。引出文化生活的“喜”與“憂(yōu)”的原因和表現(xiàn)，讓學(xué)生找出文化生活的“喜”與“憂(yōu)”的原因和表現(xiàn)。二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場(chǎng)生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來(lái)。板書(shū)課題：色彩斑斕的文化生活（推進(jìn)新課）問(wèn)題情景2：展示材料：大眾傳媒的飛速發(fā)展，服飾文化的豐富多彩，思維方式的多元化。教師：現(xiàn)在，同學(xué)們的文化生活豐富、形式多樣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的大眾文化。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費(fèi)品位低下，低級(jí)庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活。三、發(fā)展人民大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化原因：人民群眾文化需求的3多含義：方向、內(nèi)容、形式、性質(zhì)怎么做：3條教學(xué)反思第頁(yè)共頁(yè)第四篇：色彩斑斕的文化生活教案《色彩斑斕的文化生活》教 案《色彩斑斕的文化生活》一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)，理解文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展給我們帶來(lái)的可喜變化，以及由于市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來(lái)的問(wèn)題；把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。板書(shū)設(shè)計(jì)一、當(dāng)代文化生活特點(diǎn)：色彩斑斕、多種選擇原因：科學(xué)技術(shù)→大眾傳媒社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二、文化生活的“喜”與“憂(yōu)”喜：文化需求、精神生活傳播科學(xué)文化價(jià)值觀、思想道德引導(dǎo)消費(fèi)、推動(dòng)生產(chǎn)憂(yōu)：生產(chǎn)銷(xiāo)售低品位低級(jí)趣味炒作、緋聞原因：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展。課堂小結(jié)：構(gòu)建本課的知識(shí)體系，牢固學(xué)習(xí)內(nèi)容。②為大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，反映人民的利益和呼聲。性質(zhì)：社會(huì)主義文化那到底怎么樣發(fā)展大眾文化呢？學(xué)生圍繞問(wèn)題整合知識(shí)、歸納整理答案。內(nèi)容：人民的利益與呼聲。探究結(jié)論：無(wú)論什么類(lèi)型、風(fēng)格的文化，只要是人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)；而衡量一個(gè)文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時(shí)期內(nèi)受到人們普遍喜愛(ài)。深入挖掘怎樣發(fā)展大眾文化？說(shuō)到經(jīng)典文化、流行文化，在我們生活中是很常見(jiàn)的。但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的思想。有經(jīng)典的、流行的、高雅的、通俗的、傳統(tǒng)的、時(shí)尚的、嚴(yán)肅的、娛樂(lè)的等等各種各樣的文化。思考問(wèn)題，回答：文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流！加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)思考問(wèn)題，回答：人們的要求變多了（歸納總結(jié)：人民群眾文化需求的特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面。思考問(wèn)題，回答：喜的原因：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展