【正文】 意擴(kuò)散。至于這種表演方式是通俗還是低俗，需要時(shí)間和實(shí)踐的檢驗(yàn)。”這樣評(píng)價(jià)當(dāng)前文化市場(chǎng)（）①是片面的觀點(diǎn)，沒看到文化生活中積極的東西 ②反映了通俗化、平民化是大眾文化的主流 ③是針砭時(shí)弊，說明文化市場(chǎng)需要引導(dǎo)和規(guī)范 ④是堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化的原則 A.①②B.①③C.②③D.②④《新聞周刊》一篇關(guān)于小沈陽(yáng)是“最低俗的中國(guó)人”的報(bào)道，再次引發(fā)了頻頻挑動(dòng)國(guó)內(nèi)輿論敏感神經(jīng)的雅俗之爭(zhēng)?！边@留給我們的思考是（） 。課后習(xí)題《色彩斑斕的文化生活》鞏固練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共21分）改革開放初期，陳鐸作為主持人在《話說運(yùn)河》中身著夾克衫被認(rèn)為不嚴(yán)肅而受到批評(píng)；當(dāng)男播音員均穿著西裝出鏡以后，張宏民在一次不經(jīng)意間穿著中山裝引起外界誤會(huì)，以為改革開放停止了；現(xiàn)在電視屏幕上，西服與中山裝并存，民族服裝回歸，休閑裝大受青睞，時(shí)裝獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。也通過師生之間的探討、交流，知道了我們需要發(fā)展的是喜聞樂見的大眾的文化。而不是單一的、一味迎合經(jīng)濟(jì)利益的文化。是一種多樣、積極、健康有益的文化；是對(duì)人和社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展有積極作用的文化。②人們文化需求的特點(diǎn)啟示我們要向人們提供多種類型、多種風(fēng)格、人們喜聞樂見的大眾文化。鄭菲卻認(rèn)為追求流行文化的人更多，因此流行文化作品的價(jià)值更大。探究三：通過問題探究，使學(xué)生明確，人們文化需求的特點(diǎn)和人民真正需要文化是什么。②企業(yè)方面：遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一等。周日，鄭菲到圖書館看看書，豐富下自己的知識(shí)。吃完晚飯，她馬上把電視鎖定在湖南衛(wèi)視，對(duì)她來(lái)說何炅他們主持的《快樂大本營(yíng)》可千萬(wàn)不能錯(cuò)過?；氐郊宜谝患龅氖戮褪谴蜷_電腦，登錄，然后打開酷我音樂盒點(diǎn)聽最新的流行音樂，然后登錄農(nóng)場(chǎng)偷菜，做完這些，她還要上網(wǎng)瀏覽些娛樂八卦新聞。探究二：通過學(xué)生對(duì)問題的探究，分析文化市場(chǎng)和大眾傳媒對(duì)文化生活的影響、原因及其措施。（三）講授新課: 探究一：說說我們自己參與了哪些文化生活并說出我們今天文化生活的特點(diǎn)及原因分組讓學(xué)生討論 教師歸納：一是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為大眾傳媒的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。 教學(xué)過程 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：通過以圖片的形式展示我校學(xué)生豐富的校園生活導(dǎo)入新課，使學(xué)生感受到文化生活的色彩斑斕，并展示本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)： 眾傳媒和文化市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人們生活的雙重影響。第一篇：2 色彩斑斕的文化生活 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：（一）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展起到積極的作用。（二）、能力目標(biāo)，能夠做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。（三）、知識(shí)目標(biāo)。（二）教學(xué)難點(diǎn)：人民群眾真正需要的社會(huì)主義大眾文化。（二）學(xué)生自學(xué)：學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法自主閱讀教材，并提出質(zhì)疑。二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場(chǎng)生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來(lái)。展示材料：我校的鄭菲同學(xué)最近迷上了湖南臺(tái)的《我是歌手》，在學(xué)校她參加了動(dòng)漫社跟攝影社的活動(dòng)，還是云梯文學(xué)社的成員。她還常上網(wǎng)看電影，用電腦算命、研究星座。有時(shí)候還要在網(wǎng)上回看孟非主持的《非誠(chéng)勿擾》，她覺得挺有意思。：（1）、鄭菲文化生活中，哪些是“喜”的表現(xiàn)？鄭菲文化生活中，哪些是 “憂”的表現(xiàn)？（2）、分析鄭菲文化生活中出現(xiàn)“喜”與“憂”的原因？面對(duì)“憂”，我們又該如何正確對(duì)待？ 分組讓學(xué)生討論 ：出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：①“喜” 原因：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展 ②“憂”的原因：文化市場(chǎng)的自發(fā)性，傳媒的商業(yè)性 面對(duì)文化市場(chǎng)中的“憂”，我們應(yīng)這樣正確對(duì)待：①國(guó)家方面：應(yīng)對(duì)文化市場(chǎng)加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)，發(fā)展人民大眾所喜聞樂見的大眾文化等。③個(gè)人方面：提高辨別不同性質(zhì)文化的能力，選擇積極、健康向上的文化活動(dòng)等。展示材料：前段時(shí)間，鄭菲和爸爸因爭(zhēng)看電視節(jié)目弄的很不開心，爸爸要看經(jīng)典老歌演唱會(huì)，鄭菲也急著想看《小蘋果 》，父女各執(zhí)一詞，爸爸說經(jīng)典老歌經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，是經(jīng)典文化，價(jià)值比流行音樂大。探究分析：爸爸認(rèn)為經(jīng)典文化作品價(jià)值大，鄭菲卻認(rèn)為流行文化作品的價(jià)值更大，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？這反映了當(dāng)前人們文化需求的什么特點(diǎn)？文化需求的這個(gè)特點(diǎn)給我們什么啟示？ 分組讓學(xué)生討論 ：①人們文化需求的特點(diǎn)是多層次、多方面、多樣化。透徹理解： 通過這個(gè)事例，我們能不能總結(jié)出什么是人民大眾真正需要的文化呢？如何理解“真正”的含義？教師歸納：大眾真正需要的文化。是一種面向人民，反映人民利益的文化，是大眾喜聞樂見的文化。課堂小結(jié) 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們問題探究的形式，通過對(duì)比分析了文化生活發(fā)生了哪些變化，通過討論明確了文化市場(chǎng)可喜的變化和憂慮的現(xiàn)象形成的原因和應(yīng)對(duì)的措施。那么下節(jié)課，我們就具體來(lái)說一說，如何選擇的問題。據(jù)此回答2題： （） （）①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為多樣化的文化提供了技術(shù)支撐 ②文化生產(chǎn)的繁榮，為人們提供了多樣化的文化選擇 ③大眾傳媒的發(fā)展，為文化的傳播提供了現(xiàn)代化的途徑 ④我國(guó)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位A.①③④B.①②④C.①②③④D.①②③《品三國(guó)》而被戲稱為“學(xué)術(shù)超男”，不過他不認(rèn)同，他說：“其實(shí)我講的是蘿卜史學(xué)，所謂蘿卜：一是草根的；二是很健康的，有益身體的；三是它可以生吃，素吃，葷吃，老少咸宜。下列關(guān)于我們倡導(dǎo)的大眾文化的理解正確的是（） ，反映人民利益與呼聲的文化 《孟母四遷》給我們的啟示是（），給人們?cè)斐闪瞬焕绊? ，其做法偏激6.“翻開雜志美人多，打開電視廣告多，拿起報(bào)紙?zhí)自挾?，看篇文章署名多。其?shí)任何一種藝術(shù)形式的出現(xiàn)自有其合理性，既然他受到一部分群眾的歡迎，那就說明這種藝術(shù)是有市場(chǎng)需求的，對(duì)于他的發(fā)展我們就要順其自然。上述材料表明的道理不正確的是（），人民群眾需要的就是先進(jìn)文化，理解人民群眾對(duì)文化生活的要求，為社會(huì)提供多種類型、多樣風(fēng)格的文藝作品 、多樣化、多方面的特點(diǎn)二、非選擇題（共29分）8.（14分）在高三（1）班的主題辯論會(huì)上，同學(xué)們就大眾傳媒對(duì)文化生活的影響展開了激烈的辯論，甲乙雙方有不同的觀點(diǎn)和理由。乙方：大眾傳媒使內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化作品得到更好的傳播，人們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和工作之余，看看電視，讀讀報(bào)刊，玩玩電腦游戲，滿足了精神上的需求。9.（15分）山東省聊城市是一座國(guó)家歷史文化名城。山陜會(huì)館，規(guī)模宏偉、布局豪華?！端疂G傳》、《三國(guó)演義》、《老殘游記》、《聊齋志異》中有很多故事就是以聊城為背景展開的。這些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為聊城文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的資源條件。結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾伟l(fā)展大眾文化？第二篇：色彩斑斕的文化生活教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀教材，了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場(chǎng)和大眾傳媒的影響，正確把握我們所倡導(dǎo)的大眾文化。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費(fèi)品味低下、低級(jí)庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活。三、教學(xué)難點(diǎn)：文化生活中的“喜”與“憂”四、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}教學(xué)法 范例教學(xué)法 談話法五、學(xué)法指導(dǎo)：比較法 歸納法 閱讀法六、教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：探究一，暢所欲言：請(qǐng)大家說說你們?cè)诩一驅(qū)W校都有哪些文化生活？ 學(xué)生暢所欲言，教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言并多媒體展示圖片（六七十年代的服飾與當(dāng)今服飾；白菜土豆和各種豐富的菜品；六七十年代一群人圍著一個(gè)黑白電視和現(xiàn)在的巨幕電影，KTV，公園，圖書館），請(qǐng)學(xué)生觀察并對(duì)比圖片，提問：人們的文化生活發(fā)生了這樣的變化？【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。一、當(dāng)代文化生活素描 ：文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有斑斕色彩，人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)著多種選擇。鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代文化生活的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力和習(xí)慣。（2）“憂”的表現(xiàn)：有些部門和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會(huì)效益，肆意生產(chǎn)，銷售品味低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕，庸俗的新聞的內(nèi)容，迎合低級(jí)趣味；有些媒體單