文化生活：81色彩斑斕的文化生活1-資料下載頁
2024-12-02 10:32本頁面
【導讀】第四單元“發(fā)展先進文化”，作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用。這是社會主義文化建設(shè)的出發(fā)點，也是其落腳點。慮的現(xiàn)象；啟示我們對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導。第三目“發(fā)展人民大眾喜聞樂見。的原則，即弘揚主旋律，提倡多元化。解了我們的中華文化，這為本單元的學習奠定了一個良好的基礎(chǔ)。斷、比較、鑒別、概括的能力都提出了較高的要求，所以對本框題的學習學生有一定的難度。到另一個方面，不能堅持兩分法、兩點論，全面的看待事物、現(xiàn)象，在這方面要加強對學生的引導。結(jié)，加深學生對相關(guān)問題的認識?；顒?，輔導和幫助學生解決所遇到的實際問題，并把對學生學習的評價貫穿在課堂教學的整個過程中，生掌握分析、解決實際社會問題的能力，從而培養(yǎng)學生全面分析問題的能力和自主學習的能力。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。正確把握“大眾文化”的含義。
【正文】 助學生更好地感知教材和理解教材， 本節(jié)課我運用了多媒體課件來輔助教學，它 能實現(xiàn)文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種信息交互傳遞，并適度運用色彩來增加感染力，音響和動畫 視頻 結(jié)合增加逼真效果，使課堂教學更直觀、更生動、更形象，從而更好地幫助學生理解教學內(nèi)容。 以學生為主 體 學生是學習活動的主 體，是教學過程的能動參與者。 能否 激發(fā) 學生 自主合作探究的欲 望 ，是學生主體作用能否充分發(fā)揮的重要因素。因此，在教學中首先要 從學生實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，精選素材，將教學內(nèi)容與學生生活 、 現(xiàn)代社會相聯(lián)系，賦靜態(tài)的知識以新鮮的時代氣息，增強學生的體驗和感悟，激發(fā)學生的探究欲，并在欲望和興趣的引導下，走進思維的殿堂。其次要注意知識的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)的方式對于知識好比包裝商品，精美的包裝會引起消費者對商品的興趣，同樣，恰當?shù)某尸F(xiàn)方式會激發(fā)學生的探索欲，要運用富于變化有聲有色的教學語言，引起學生的興趣，根據(jù)所要完成的教學內(nèi)容，創(chuàng) 設(shè)故事情境 、 新聞情境 、 漫畫情境 、 問題情境 、 寓意情境 、 成語情境等，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來教學設(shè)計從框架到細節(jié)，力求新穎，變平面為立體，靜態(tài)為動態(tài)，黑白為多彩，充滿趣味和美感，使學生感到新奇，因而激發(fā)學生探討的熱情，合作的需要，求知的欲望，緊緊抓住學生注意力，使他們主動地發(fā)現(xiàn)問題 .解決問題，激發(fā)學生思維的靈感，提高學生的創(chuàng)新思維能力。要講究問題提問的方式，不僅要考慮問什么，更要考慮怎么問，增強問題的吸引力，學生會在興趣的引導下，開動腦筋，積極思考。教師 還 要充分營造主合作探究的氛圍給學生以自由發(fā)展的空間。要創(chuàng) 設(shè)民主的氛圍，教師要對學生充滿愛心，鼓勵每個學生，使每個學生感到溫暖，消除壓抑，敢于展現(xiàn)自我，要尊重學生自主合作探究知識過程中邁出的每一步，鼓勵他們的成功，使他們產(chǎn)生成功的愉悅，允許他們犯錯誤，引導他們糾正錯誤，幫助他們樹立克服困難的信心。要平等的對待學生使學生敞開心扉，大膽質(zhì)疑，挖掘自身潛力，促使學生個性發(fā)展。 以知識為基礎(chǔ) 掌握基礎(chǔ)知識、基本理論、是思想政治課入門的途徑，也是學科能力的載體。知識與能力是辯證統(tǒng)一的，知識是能力的基礎(chǔ)，從某種意義上說，能力無非是對基本知識、基本理論和基本方法的深刻理解和 靈活運用，沒有知識基礎(chǔ)，能力就成空中樓閣 ， 也就很難對復雜的現(xiàn)實問題作出理性的判斷和正確的分析。因此， 我 在教學過程中應努力做到以下幾點：一是要講清基本概念、基本理論的基本內(nèi)容，尤其要把握其精神實質(zhì)，講清相關(guān)、相似、相近的概念。二要挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并建立相應的知識體系。 總之 ， 學生自主合作探究式學習，要求以學生為主體，以創(chuàng)設(shè)情境為關(guān)鍵。 但這 并不意味教師在教學中的作用下降了，相反 我感到作為教師 課下做的工作更多了，對教師能力的要求也更高了。 因此，在今后的教學中我 要不斷加強專業(yè)修養(yǎng)，自覺學習新知識，努力完成知識 更新，勇于創(chuàng)新，做好導演 ， 做好學生自主合作探究的引路人。
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