文化生活：72弘揚中華民族精神3-資料下載頁
2024-12-03 18:18本頁面
【導讀】典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內涵及其偉大作用，實際行動傳承民族精神。據(jù)此，本課教學設計遵循新課程中“堅。用“自主學習”的教學模式。以中華民族精神的內涵及其在不同。方式，以多媒體為主要教學方式，以質疑解疑銜接各個教學環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，完成教學目標。必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節(jié)課通過學習了解中。族精神的傳播者、弘揚者和建設者。精髓，本課成為第七課的重點內容。面來說，學生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，一句空話，所以，本節(jié)課具有現(xiàn)實教育意義。明確每一個中華兒女都有。責任、有義務弘揚和培育民族精神。民族精神是戰(zhàn)勝困難，永往。懂得民族精神需要與時俱進。從他人及自身，進行反思和體會。民”一周行動計劃。通過這一評價內容的設置，養(yǎng)青少年的責任感。學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
【正文】 期民族精神的表現(xiàn)。努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。 活動 四 ：我的領悟和創(chuàng)造 由學生談談自身是否具備民族精神所要求的品質。 從他人及自身，進行反思和體會。 活動五：設問導思 如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？ 學生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。 活動六：學以致用 仿寫的校園八榮八恥。 制定“做一個負責任的公民”一周行動計劃。 通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課 外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使 課堂教學和課外活動相結合，培養(yǎng)青少年的責任感。 結語：提出希望 讓學生回顧 總結內容，并提出希望。 總之，本節(jié)課的教學設計，將“堅持以學生發(fā)展為本”這一指導思想貫穿于每個設計環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生主體作用，改變教學方法和學習方式，真正達到《基礎教育課程改革綱要》中提出的引導學生學會學習、學會生存、學會做人的要求，促進每一位學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
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