文化生活：71永恒的中華民族精神2-資料下載頁
2024-12-03 18:28本頁面
【導讀】教育出版社）第三單元第七課第一課時的內容。性，尤其重點闡述了中華民族精神的基本內涵。深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進一步深入理解以愛。國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。正確看待文化的本領。⑴依據(jù)新課標，引導學生學會學習，學會在生活中學習。從校園文化生活資。景體驗，從而在合作探究中生成知識。⑵學習方法主要為合作討論法、主動學習法、活動參與法等。③教學方法主要是設疑法、創(chuàng)設情境法、引導總結法等。格，保持艱苦奮斗、積極進取的精神。種怎樣的關系呢？發(fā)現(xiàn)長征沿途的新變化，間文化、民生及發(fā)展狀況。征》為何要重走長征路？整體奮進的一種精神，在新的歷史時期，苦而偉大的革命歷程。
【正文】 學以致用 自強不息的精神支柱 2）愛國主義不是抽象的，是具體的 ，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內涵（共性與個性的統(tǒng)一） ，愛國與愛社會主義在本質上是一致的 3）建設中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，是新時期愛國主義的主題 ，反對民族主義情緒 際行動中 建設和繁榮祖國；反對侵略，保衛(wèi)祖國；反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一；維護國家尊嚴， 展現(xiàn)民族風采 環(huán)節(jié)四 學以致用 鞏固知識 多媒體展示課本思考題 思考： P76 你認為，不同時期歸來的海外學子身上折射出哪些共同的精神追求？ 1學生發(fā)言，分析思考題 培養(yǎng)學生合作探究的能力，增強合作控究的意識，培養(yǎng)主動學習的能力，提高其歸納概括能力。 引導學生善于思考，并提高學以致用的能力，能夠善于分析問題 。 知識回顧 環(huán)節(jié)五 知識回顧 歸納小結 多媒體展示本課時知識結構 一、中華民族之魂 化的關系 二、中華民族精神的基本內涵 多媒體展示課本 P71 圖及魯迅的名言進一步突出本課時 《永恒的中華民族精神》 1學生一起進行小結，并閱讀課本 P71 圖及魯迅的名言 回答：① “中國的脊梁”體現(xiàn)在哪些方面的精神？ ②魯迅先生的名言強調了什么？ 引導學生 增強對民族精神的認同感；認同愛好和平、團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進取的精神； 7．教學小結與反思 : 這一課時起到銜接的作用 ，是第六課向第七課過渡的一課時 ，可激發(fā)學生的探究熱情，提高學生分析問題 的能力 ，引導學生形成正確看待文化的能力。但課時內容多 ，如何引導學生通過探究而生成知識就非常的關鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動的設計意圖應該讓學生了解，并做一定必要的準備。同時，知識的學習是教學的重頭戲，但情感態(tài)度與價值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學科的一個特點，因而如何設置情境、設置問題就非常的關鍵，因為這是一個導入，引發(fā)學生興趣，引起學生思考和參與 ，從而在知識的學習中形成正確的情感態(tài)度與價值觀，達到教育教學的目 標。
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