教科版科學六上建高塔說課稿-資料下載頁
2024-11-30 07:52本頁面
【導讀】來探究物體的穩(wěn)定性問題。其中強調(diào)了將探索的結(jié)果與最初的猜想相比較進行反思的方法，這是培養(yǎng)探究能力的一個方面。較”這是本節(jié)課的全過程，把探究的親歷進行歸納、整理和總結(jié)。本課總共有四個活動。共同點是外觀的結(jié)構(gòu)，讓學生猜想，塔不倒的秘密。提供學生可選材料與瓶子個數(shù)的限制，學生會根據(jù)前面的猜想和自己的。在這個過程中盡可能發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主動性。第四個活動對制作的塔進行評價與反思。評價的重點放在塔高且塔不倒的的原因分析上?？蚣芙Y(jié)構(gòu)的特點。上小下大、上輕下重。在探究活動中培養(yǎng)合作意識，體驗把探究結(jié)果與猜測相比較的重要性。裝滿沙的水槽、直尺、玻璃球、剪刀、同樣大小的塑料瓶3個。猜想是由問題直接推測結(jié)果的一種直覺思維方式，有利于培養(yǎng)學生科學的思維能。力和良好的科學探究態(tài)度。探究的方法策略，彰顯探究的魅力，煥發(fā)出科學課堂應有的生機和活力。
【正文】 讓學生以小組比賽的形式建一座高、穩(wěn)、美的塔。然后又讓學生以小組為單位展示自己的成果并介紹建塔的設(shè)想。這個制作活動把學生的生活經(jīng)驗、學到的知識的運用以及學生的動手、動腦能力，和同伴間的合作能力都得到了鍛煉和提高。 （五）欣賞群塔，暢談收獲 在課的結(jié)尾，我出示了幾組有名 的古塔。讓學生在輕松的氛圍下，欣賞古塔，這節(jié)課學生探究的、說的都是身邊的塔，歷史悠久離我們很遠的古塔也具有這個特點。最后讓學生談一談這節(jié)課的收獲，并讓學生在生活中多留意觀察，哪些物體具有不容易倒的特點，讓學生把所學的知識運用于生活，做生活中的有心人。 小學科學 課堂探究有效性是一個需要不斷思考的問題，在科學教學中，我們要努力探索有效探究的方法策略，彰顯探究的魅力，煥發(fā) 出科學課堂應有的生機和活力。
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