教科版科學(xué)六上找拱形-資料下載頁
2024-11-19 20:25本頁面
【導(dǎo)讀】象、聯(lián)想、再造，并與邏輯思維的方式結(jié)合，并且能夠表達(dá)出來。用畫圖的方式有助于學(xué)生隱性的思維顯。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄單；剖成對半的乒乓球1個；的樂趣，意識到小組合作的重要性。
【正文】 個小組制作一個立方體框架，下面請每個小組把制作好的都拿出來。 （ 2） 埃非爾鐵塔歷經(jīng)數(shù)百年還是屹立不倒，不知道同學(xué)們的框架能承受多少分量??？ （ 3）放書試試怎么樣？（試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)各組情況，完成表格第一項(xiàng)內(nèi)容）哈哈，有幾個組一本書都沒放上去就倒了，幸虧 埃非爾不像大家一樣，否則鐵塔旁的人們就倒大霉了。 （ 4）你們有辦法能讓它承放更多書本嗎？（討論） （ 5）怎么加呢？請每組根據(jù)要求討論設(shè)計(jì)方案（完成作業(yè)紙） 要求：所加斜桿要少，但要牢固 （節(jié)約成本，不浪費(fèi)） （ 6）展示設(shè)計(jì)方案，說說設(shè)計(jì)的理由（請 2 個小組代表） （ 7）根據(jù)方案，實(shí)踐操作 （ 8）檢驗(yàn)，它能承放多少書本（記錄） （ 9）比較框架雛形承受書本的數(shù)量與加桿后承受的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？（牢固，承受力加大） 三、小結(jié) 經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們都有一定的收獲，誰能說說你的收獲？ 再次欣賞 國家體育場， 感受框架結(jié)構(gòu)的雄偉氣魄。 四、課后延伸 課后，你們還想繼續(xù)研究框架結(jié)構(gòu)嗎？你想從哪些方面研究？ 五、板書設(shè)計(jì) 做框架 三角形 穩(wěn) 固 長方形 不穩(wěn)固 加斜杠 穩(wěn)固
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