教科版科學(xué)六上找拱形(存儲版)
【正文】 （節(jié)約成本，不浪費） （ 6）展示設(shè)計方案，說說設(shè)計的理由（請 2 個小組代表） （ 7）根據(jù)方案，實踐操作 （ 8）檢驗，它能承放多少書本（記錄） （ 9）比較框架雛形承受書本的數(shù)量與加桿后承受的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？（牢固，承受力加大） 三、小結(jié) 經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們都有一定的收獲，誰能說說你的收獲？ 再次欣賞 國家體育場， 感受框架結(jié)構(gòu)的雄偉氣魄。 類似這樣結(jié)構(gòu)的建筑物還有很多，老師在網(wǎng)上也收集了一些圖片，我們來一起欣賞一下。 設(shè)計、制作一個可以支撐重物的立方體框架結(jié)構(gòu)，發(fā)展動手動腦能力，體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識到小組合作的重要性。解釋原因。 （意圖：學(xué)生體驗圓頂形承受很大壓力的能力，情感深入。） （課件出示）小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：完整的乒乓球 1 個；剖成對半的乒乓球 3 個；裂開的半個乒乓球 1 個；雞蛋 2 個；演示課件；重物。 找拱形 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系，可以承受很大的壓力。用畫圖的方式有助于學(xué)生隱性的思維顯性化） 情感態(tài)度與價值觀： 關(guān)注生物體構(gòu)造與其生活的聯(lián)系和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；
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