教科版科學六上找拱形-免費閱讀
【正文】 （加斜桿） （ 5）嘗試，現(xiàn)在穩(wěn)固了嗎？為什么加一根斜桿它就穩(wěn)固了，難道它是魔棒，我們來研究一下它到底有什么作用。 學習預設： 一、創(chuàng)設情景，導入新課 出示國家體育場的圖片（課件出示）。） 小結：球形在各個方向上都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅固。） 三、生活中、生物體中的拱形。明確圓頂形概念。 （意圖：為爾后的畫圓頂形受力分布圖搭好腳手架，打好基礎。 用畫力的方向讓學生的思維顯性化。 生活中有許多拱形結構的應用。 出示拱，知道怎么樣才叫拱。 尋找日常生活中的拱形結構。 （意圖：用圖畫的方式有助于學生隱性的思維顯性化，使思維的過程明朗化。 （意圖：向球形遷移，發(fā)展理性思維。 學習難點： 理解斜杠的 “推 ”和 “拉 ”的作用。 引出課題（板書課題：做框架） 二、小組合作，體驗探究 三角形穩(wěn)定性的研究： （ 1）再次欣賞圖片，要求仔細觀察，這些建筑物中最小的格子是什么形狀的？（長方形、正方形、梯形、三角形等）。 （ 4）你們有辦法能讓它承放更多書本嗎？（討論） （ 5）怎么加呢？請每組根據(jù)要求討論設計方案（完成作業(yè)紙） 要求：所加斜桿要少，但要牢固
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