教科版科學六上做框架-免費閱讀
【正文】 剛剛老師看了下，老師發(fā)現(xiàn)，同學們這一次的設(shè)計比上一次的設(shè)計更加合理了。再請第四五六小組帶著你們的作品到前面來，接受檢驗。 開始準備，比賽開始。如果承重一樣多，那么筷子少 的小組獲勝。在設(shè)計加固方案之前，首先要考慮這個小書架是承受 向下的壓力。三角形正是通過三邊互相之間的推和拉的作用來保持它的穩(wěn)定性的。 （ 1）認識嗎？這是哪里？（鳥巢）結(jié)合你所了解的有關(guān)鳥巢體育場的，你最想問鳥巢設(shè)計者什么問題？ （ 2）那么，你知道這樣的結(jié)構(gòu)叫什么嗎？老師告訴大家，像這樣的結(jié)構(gòu)在建筑史上我們把它叫做框架結(jié)構(gòu)。（板書：做框架） 二、研究簡單框架 （一）三角形的穩(wěn)定性 請每個小組的材料員把材料袋一里的三角形和正方形框架拿出來 ，推一推，拉一拉，按一按，分別向這兩個框架施加不同方向的力，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組內(nèi)說一說。我們一起來看課件。） 剛剛老師檢查了各個小組的設(shè)計方案，老師覺得你們的設(shè)計方案都合格。 發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。你就負責公正地填
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