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教科版科學六上神奇的小電動機說課稿-資料下載頁

2024-11-19 20:25本頁面

【導讀】本單元的教學是從“電和磁”課題開始的。在前幾節(jié)課的學習。小電動機的工作原理,認識到小電動機可以把電能轉(zhuǎn)化成動能。觀察小電動機里面有什么:學生觀察課前準備的小電動機,結(jié)合課本閱讀,了解小電動機的構(gòu)造,培養(yǎng)觀察能力。研究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密。驗,驗證自己的猜想。的秘密的實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀:產(chǎn)生探究小電動機的興趣。者、組織者,如提示觀察的重點、實驗的步驟等。轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動快慢與方向的因素。這樣充分發(fā)揮學生的主體作用,把大部分時間交給學生觀察、學生可借助已有的經(jīng)驗,充分表達,究小電動機,揭示課時。各小組展開討論后,匯報討論結(jié)果,之后教師用課件展示電流的。請各小組派代表匯報實驗探究的結(jié)果,小組成員可作補充。題培養(yǎng)學生調(diào)查能力,豐富學生關(guān)于電動機的用途的認識。習活動中,才能調(diào)動學生的學習積極性;2、讓學生成為經(jīng)歷的主體,

  

【正文】 后,讓大膽猜想一下小電動機為什么會轉(zhuǎn)動。 在學生充分表達之后,要求學生認真閱讀 P58— 59 電動機轉(zhuǎn)動的秘密這部分,并 根據(jù)書上的步驟用課前準備材料安裝實驗裝置,老師用課件展示導學案,讓學生帶著問題進行實驗操作。這樣,學生通過自主閱讀、動手操作、自主實驗探究、小組合作完成對猜想的驗證。 小組匯報,引導表達 請各小組派代表匯報實驗探究的結(jié)果,小組成員可作補充。給學生展示的機會,啟發(fā)學生通過表述來整理自己剛獲得的認識,因為這個認識可能還是模糊的。 聯(lián)系生活, 拓展提升: 讓學生課后調(diào)查我們生活中在哪些地方用了電動機,通過這個問題培養(yǎng)學生調(diào)查能力,豐富學生關(guān)于電動機的用途的認識。 五、其它: 在本節(jié)課教學中我努力做到讓學生親 身經(jīng)歷學習的全過程,具體做好以下幾點: 讓學生參與到學習活動中來,學生只有參與到學習活動中,才能調(diào)動學生的學習積極性; 讓學生成為經(jīng)歷的主體,因為經(jīng)歷是個人的,沒有個體的主動參與就不能獲得,所以在教學中我敢于放手,敢于讓學生自己去學習,自己去摸索; 讓學生經(jīng)歷更長的過程,本節(jié)課從準備材料到課堂學習再到課后調(diào)查學生經(jīng)歷的過程比課堂中學習的過程要長,長時間的過程更容易在學生腦海中留下印象。
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