教科版科學六上神奇的小電動機說課稿-資料下載頁
2024-11-19 20:25本頁面
【導(dǎo)讀】本單元的教學是從“電和磁”課題開始的。在前幾節(jié)課的學習。小電動機的工作原理，認識到小電動機可以把電能轉(zhuǎn)化成動能。觀察小電動機里面有什么：學生觀察課前準備的小電動機，結(jié)合課本閱讀，了解小電動機的構(gòu)造，培養(yǎng)觀察能力。研究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密。驗，驗證自己的猜想。的秘密的實驗過程。情感、態(tài)度、價值觀：產(chǎn)生探究小電動機的興趣。者、組織者，如提示觀察的重點、實驗的步驟等。轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動快慢與方向的因素。這樣充分發(fā)揮學生的主體作用，把大部分時間交給學生觀察、學生可借助已有的經(jīng)驗，充分表達，究小電動機，揭示課時。各小組展開討論后，匯報討論結(jié)果，之后教師用課件展示電流的。請各小組派代表匯報實驗探究的結(jié)果，小組成員可作補充。題培養(yǎng)學生調(diào)查能力，豐富學生關(guān)于電動機的用途的認識。習活動中，才能調(diào)動學生的學習積極性；2、讓學生成為經(jīng)歷的主體，
【正文】 后，讓大膽猜想一下小電動機為什么會轉(zhuǎn)動。 在學生充分表達之后，要求學生認真閱讀 P58— 59 電動機轉(zhuǎn)動的秘密這部分，并 根據(jù)書上的步驟用課前準備材料安裝實驗裝置，老師用課件展示導(dǎo)學案，讓學生帶著問題進行實驗操作。這樣，學生通過自主閱讀、動手操作、自主實驗探究、小組合作完成對猜想的驗證。 小組匯報，引導(dǎo)表達 請各小組派代表匯報實驗探究的結(jié)果，小組成員可作補充。給學生展示的機會，啟發(fā)學生通過表述來整理自己剛獲得的認識，因為這個認識可能還是模糊的。 聯(lián)系生活， 拓展提升： 讓學生課后調(diào)查我們生活中在哪些地方用了電動機，通過這個問題培養(yǎng)學生調(diào)查能力，豐富學生關(guān)于電動機的用途的認識。 五、其它： 在本節(jié)課教學中我努力做到讓學生親 身經(jīng)歷學習的全過程，具體做好以下幾點： 讓學生參與到學習活動中來，學生只有參與到學習活動中，才能調(diào)動學生的學習積極性； 讓學生成為經(jīng)歷的主體，因為經(jīng)歷是個人的，沒有個體的主動參與就不能獲得，所以在教學中我敢于放手，敢于讓學生自己去學習，自己去摸索； 讓學生經(jīng)歷更長的過程，本節(jié)課從準備材料到課堂學習再到課后調(diào)查學生經(jīng)歷的過程比課堂中學習的過程要長，長時間的過程更容易在學生腦海中留下印象。
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