教科版科學(xué)六上多種多樣的植物說課稿-資料下載頁
2025-11-21 15:06本頁面
【導(dǎo)讀】我是駢山小學(xué)教師----侯學(xué)鋒。我說課的題目是《多種多樣的植物》。來學(xué)習給動物分類奠定基礎(chǔ)。教材設(shè)計安排了兩個活動，第一個活動是“給植物。第二個活動是“觀察不開花的植。物”讓學(xué)生認識不開花的植物。六年的孩子已經(jīng)學(xué)習了很多的植物，并且他們也已經(jīng)種植過植物。植物，這節(jié)課讓學(xué)生給學(xué)生分類，充分符合了學(xué)生的認知需求。的植物，他們可能比較陌生。不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。知道分類是研究生物的基本方法。養(yǎng)成認真細致，合作進行探究的品質(zhì)。教學(xué)目標能夠順利的大成，需要合理的科學(xué)的教學(xué)方法，為了達成教學(xué)目標，在活動過程中提出自己的想法，同伴之間進行互相交流，最終達成共識。通過這個環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生的興趣，分給每個小組，以一小。揭題并板書課題。新課程標準要求小學(xué)的科學(xué)教育要以探究為核心。發(fā)現(xiàn)問題，及時修正。指名學(xué)生回答，集體訂正。
【正文】 ？說說可以寫上些什么？ 提出制作名片的要求： （ 1）、圖片要做得精美，可以在上面畫上一些畫或用彩色紙。（ 2）、名片上的文字要規(guī)范，書寫要清楚。（ 3）、要盡可能的充實資料，給植物作介紹。（ 4）、名片最好要硬化。 填制說明：植物名稱、分類及同類植物、該植物的作用。 老師將根據(jù)大家制作的名片，每一種植物選擇 3 張，下節(jié)課的時候請大家把它掛到相應(yīng)的植物上去。 給學(xué)生提供一個將我所學(xué)為我所用的遼闊空間，以此形成知識的拓展。 教學(xué)反思 ： 本課教 學(xué)的基礎(chǔ)，在于學(xué)生制作“校園生物分布圖”時對校園植物的了解，本課教學(xué)的重點是要讓學(xué)生掌握運用“分類”的方法來研究植物。分類，首先要確定分類標準，而按不同的標準分類，又會有不同的結(jié)果。 進行分類研究的植物，教材中出示了 11 種，但有部分是校園中沒有的。在教學(xué)這一課時，我認為利用校園中學(xué)生觀察過了解過的植物更有利于教學(xué)活動的 開展。教師把校園的植物展示給學(xué)生，學(xué)生對這些植物已有一定的觀察認知基礎(chǔ)，所以感觸更深，對分類活動的開展更有利。在分類時，先確定標準。分類的標準，學(xué)生除了依據(jù)書中介紹的草本和木本，水生和陸生之外 ，還能提出開花和不開花，有種子和沒種子等分類標準，有些可以教師補充。確定標準后，依據(jù)不同的標準給植物分類這項活動，提供各類植物的照片（名稱），然后依據(jù)學(xué)生的匯報，用磁鐵在黑板上排列分組，再換一個標準進行分類、排列，這樣，就能很直觀地發(fā)現(xiàn)：分類標準不同結(jié)果也不同，而且有利于交流討論。 以上，我從教材、 學(xué)情 、教法學(xué)法、教學(xué)過程和 教學(xué)反思 方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。 《多種多樣的植物》 說 課 稿 教師：侯學(xué)鋒
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