教科版科學(xué)六上定滑輪和動(dòng)滑輪word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-30 15:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】比，難度要小，這種機(jī)械沒(méi)有變形，形式單一，學(xué)生容易認(rèn)識(shí)。械的感性認(rèn)識(shí)是比較缺乏的。所以老師在課前要注意搜集一些滑輪的照片，最好。定滑輪固定在一個(gè)地方，不能隨著重物移動(dòng)；動(dòng)滑輪不固定，隨重物移動(dòng)。通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究?jī)煞N滑輪在省力和用力方面的不同作用。對(duì)動(dòng)滑輪是否省力的研究。五牛測(cè)力計(jì)一個(gè)。教師準(zhǔn)備大一些的演示用的滑輪及學(xué)生用的備用品若干。像旗桿頂上的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置，這樣的滑輪叫做定滑輪。學(xué)生活動(dòng)，在書上的表格中作必要的記錄。打結(jié)、測(cè)力計(jì)的正確使用等)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)有所發(fā)現(xiàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)失去興趣時(shí)，可停止進(jìn)入研討階段。多名學(xué)生匯報(bào)后，從中得出重要的一點(diǎn)：使用定滑輪并不省力。主要就是利用它的這一特點(diǎn)。現(xiàn)在我們就像剛才一樣，分組組裝、研究動(dòng)滑輪，并作好必要的記錄。為防止重過(guò)程輕結(jié)果，最后還安排的鞏固的環(huán)節(jié)，努力達(dá)到本課的
【正文】 雖然這些結(jié)論是學(xué)生得出來(lái)的，但不鞏固一下，在不長(zhǎng)的時(shí)間里也是會(huì)忘記的。 定滑輪、動(dòng)滑輪的作用比較 力的大小 用力方 向 定滑輪 動(dòng)滑輪 學(xué)生討論： 在什么情況下我們應(yīng)該使用定滑輪、在什么情況下使用動(dòng)滑輪？你看到過(guò)哪些地方使用過(guò)滑輪？ 四、看一組照片 教師搜集或拍攝的使用滑輪的工具或設(shè)備。 作業(yè)： 作業(yè)本第 5 頁(yè) 反思： 本教學(xué)設(shè)計(jì)比較注重學(xué)生的自我探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中得出科學(xué)的結(jié)論，老師不要過(guò)多進(jìn)行限制，為確保學(xué)生研究活動(dòng)的有效進(jìn)行，本課把定滑輪和動(dòng)滑輪分開進(jìn)行探究，化大為小，小中求放，提高了學(xué)生科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的小 組合作精神。為防止重過(guò)程輕結(jié)果，最后還安排的鞏固的環(huán)節(jié)，努力達(dá)到本課的教 學(xué)目的 上課時(shí)間： 2021914
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