峽江縣巴邱小學(xué)動滑輪和定滑輪說課課件-資料下載頁
2024-11-16 15:35本頁面
【導(dǎo)讀】和機械》第五課內(nèi)容。這節(jié)課是在學(xué)生掌握了杠桿原理、輪軸省。這兩種機械，并分別通過觀察和實驗研究定滑輪和動滑輪的作用。這節(jié)課也是本單元重要內(nèi)容之一。所以我在課前搜集了一些學(xué)生熟悉的滑輪圖片，教學(xué)中從。輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到機械對生產(chǎn)生活的影響。，可以隨著重物的移動而移動。用科學(xué)的興趣；在操作中獲得成功的喜悅。認識定滑輪和動滑輪的不同作用?；?0個，鐵支架9個，測力計9支，鉤碼9盒，根據(jù)本課知識特點，以及小學(xué)生對實驗。學(xué)生在實驗過程中得到直觀、生動的感性認識，有利。同時在采用“實驗法”的基礎(chǔ)上，還運用“觀察法”、“討論。法”、“談話法”、“比較法”等教學(xué)方法。錄、討論、小組實驗等活動為載體，開展學(xué)生自主性探究式學(xué)習(xí)，我們學(xué)校每周一舉行的升旗儀式。從而引出了滑輪的問題，出示滑輪。助定滑輪把這面小國旗升起來。識，并逐步形成理性認識。情況下選擇使用動滑輪？（搬運較重的貨物時就
【正文】 滑輪？（搬運較重的貨物時就選擇動滑輪，想站在地面上把較輕的物體搬運到高處就選擇定滑輪。教師補充：其實在生產(chǎn)實際中，人們往往把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，達到既省力又改變用力方向的目的） ：誰能獲勝？小明和小東拔河比賽， 四、課堂總結(jié) ：這節(jié)課你認識了什么機械？你有什么收獲？讓學(xué)生談學(xué)習(xí)后的收獲是對本課知識進行回顧總結(jié)。 ，其他小組迅速把器材分類整理好歸還老師。（教師清點器材，評價學(xué)生在實驗中的表現(xiàn)） 【 板書設(shè)計 】 為了突出教學(xué)重點，我設(shè)計兩種滑輪對比式板書，一目了然地展現(xiàn)出教學(xué)的主要內(nèi)容，既簡潔明了，又起到了提綱的作用。 定滑輪 和 動滑輪 作用 能改變用力方向 能省力 但不能省力 不能改變用力方向 四說 【 教學(xué)預(yù)測 】 我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計很好！有以下二個亮點： 本課教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生推測判斷、設(shè)計研究計劃、自主實驗探究，讓學(xué)生通過動手操作得出科學(xué)結(jié)論，老師沒有做過多的限制。完全由學(xué)生自己猜測、自己設(shè)計實驗、親自動手探究驗證，從而進行觀察，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論，讓學(xué)生從實踐操作中獲得成功的喜悅。這樣設(shè)計，既提高了學(xué)生科學(xué)探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題 → 猜想推測 → 實驗驗證 → 得出結(jié)論 → 應(yīng)用結(jié)論”的科學(xué)探究程序，順利地完成本課教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究能力得到了提高。 這節(jié)課我最擔(dān)心的是：學(xué)生在實驗操作過程中由于動手操作能力不強，可能會出現(xiàn)意想不到的問題，教師應(yīng)該及時果斷處理好！
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