教科版科學五上蚯蚓的選擇說課稿-資料下載頁
2024-12-02 11:34本頁面
【導讀】今天我展示的內(nèi)容是教科版五年級上冊第一單元的第四課《蚯蚓的選擇》，我。為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。非生物環(huán)境有陽光、溫度、水、空氣，土壤等。在這節(jié)課中學生將通過兩個。設(shè)計蚯蚓喜歡黑暗、潮濕環(huán)境的對比實驗。濕土、噴壺、剪刀、鑷子、鐘表。因而在進入高段的科學學習中在已。推測、解釋要有充分的依據(jù)、進一步掌握控制變量實驗的技能、并學習設(shè)計控制變量實驗等，開放性這一基本理念，針對《蚯蚓的選擇》這堂課，我采取以下教學方法。"教師在課的開始就要激活主體，讓學生產(chǎn)生強烈的求知欲。究的過程，使兒童初步形成科學的世界觀。合作來完成活動，從而培養(yǎng)學生的科學協(xié)作精神。教師引導學生創(chuàng)設(shè)干濕兩種不同的環(huán)境。然后通過討論、交流、補充逐步完善實驗方案。
【正文】 和方法，培養(yǎng)探究的能力，逐步養(yǎng)成科學的行為和生活習慣。 ] （四）拓展探究，形成科學概念 動物對環(huán)境的需要和適應(yīng)： 課件出示：書中 11 頁幾幅動物圖片，（企鵝等學生不常見的動物）請學生根據(jù)課前收集的材料進行匯報，教師補充總結(jié)。 聯(lián)系生活：請學生舉例說說身邊的動物喜歡生活在怎樣的環(huán)境？ 當環(huán)境不適應(yīng)動物生存的時候，它們會怎樣？誰能說說相關(guān)的例子嗎？我們能做些什么呢？滲透思教 引導總結(jié)：不同的動物生活在不同的環(huán)境中，動物和環(huán)境 是相互依存的，所以我們要保護和創(chuàng)造動物生存的環(huán)境，也就是保護小動物，愛護大自然。 [設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，深化運用。讓學生意識到科學就在我們身邊，生活中處處有科學，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。同時學生交流分享收集的信息資料，讓靜態(tài)的知識動態(tài)化，讓課堂生態(tài)化。 ] （五）回歸生活，應(yīng)用科學概念 所以最后，陪我們上了一堂課的蚯蚓兄弟，我們該如何對待它們呢？ [設(shè)計意圖 :學習知識的目的就是讓學生在掌握知識后轉(zhuǎn)化為技能，學以致用，運用所學知識解決新的問題。潛移默化地教育學生保護動物及動物的生存環(huán)境。 ] 六、板書設(shè)計： 蚯蚓的選擇 黑暗 光亮 濕 潤 干燥 蚯蚓的選擇 黑暗 （陰暗） 濕潤 （ 潮濕 ） 【設(shè)計意圖 :采用了動態(tài)的板書，這樣可以一目了然地看清知識結(jié)構(gòu)，使學生形成完整的認知體系，突出了蚯蚓的最后選擇。加深對所學知識的理解和記憶】
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