教科版科學六上做框架-資料下載頁
2024-11-19 20:25本頁面
【導讀】（課件出示鳥巢體育。場的，你最想問鳥巢設計者什么問題？那么，你知道這樣的結構叫什么嗎？的結構在建筑史上我們把它叫做框架結構。根據(jù)你的觀察，你認為什么樣的建筑是?？蚣芙Y構，能用自己的語言敘述一下嗎？（不密封、空心的、中間可。那么這種框架結構到底是不是牢固呢？這節(jié)課我們就來共同研究一下。在小組內(nèi)說一說。上是怎樣解釋這種現(xiàn)象的。力向內(nèi)擠，是底桿的推力阻止了三角形變形。相之間的推和拉的作用來保持它的穩(wěn)定性的。在設計加固方案之前，首先要考慮這個小書架是承受向下的壓力。那么筷子少的小組獲勝。時候，斜桿少的小組勝出。為單位合作制作第二次設計的加固方案。
【正文】 來放書，放的方法要相同，我們要看看哪個小組加固后的立方體在不變形的情況下承受的書本最多。再請第四五六小組帶著你們的作品到前面來，接受檢驗。 我要采訪一下勝出者，讓大家也吸收一下你們的經(jīng)驗。你們是怎么加的斜桿？ 再請失敗的小組也說說，你們失敗的原因。 失敗的小組已經(jīng)找到了失敗的原因，老師相信再讓你們來加固的話，肯定可以完成得更好。 不管怎么 加斜桿，在旁邊加，在內(nèi)部加，都是把立方體框架變成了三角形框架。當三角形框架出現(xiàn)的時候，就變得穩(wěn)定了。 如果老師再讓你改進你剛剛所設計的加固的框架。你有新的設想嗎？好，結合剛才的制作經(jīng)驗，現(xiàn)在就在記錄紙上設計加固方案。 剛剛老師看了下，老師發(fā)現(xiàn)，同學們這一次的設計比上一次的設計更加合理了。相信承重一定會超出剛剛所承受的。課后以小組為單位合作制作第二次設計的加固方案。 經(jīng)過一節(jié)課的學習，老師相信你們都有一定的收獲，誰能說說你的收獲？ 今天我們著重研究了框架結構，請大家回去 繼續(xù)調(diào)查生活中還有哪些地 方也應用了框架結構。
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