【正文】 干盤曲所呈現的美感。盆景是園丁精雕細琢的刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)。那么，培育送客松這課天然盆景的園丁又是誰呢？——大自然、黃山。（3）是啊，看著送客松的優(yōu)美姿態(tài)，我們不禁要感嘆于大自然的鬼斧神工。喜歡這課松樹嗎？（指名讀）你能讀出它的熱情嗎？（指名讀）你能獨處它對游人的依依不舍嗎？（指名讀，）喜歡它的同學齊讀。小結：三大名松的確美、的確奇，美在他們的姿態(tài)奇特，更沒在他們仿佛是通了人性，好像成了黃山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風景；還有的送你下山，伸出長手臂，向你告別。真是奇松?。∠嘈磐瑢W們也一定對黃山奇松情有獨鐘了吧，讓我們再一起讀一讀，感受他們的神奇魅力?。R讀第二自然段）三、觀看錄像，進一步感受黃山松的千姿百態(tài)玉屏樓前的這三棵奇松是黃山最具代表性的，其實黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，想看嗎？（出示錄像）這么多的松樹，用一個四字詞語來說一說。（千姿百態(tài)、各種各樣、姿態(tài)萬千??黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美?？赐炅虽浵瘢蹅冊賮碜x一讀課文的第三自然段把?。R讀）剛才看了那么多形態(tài)奇特的松樹，能不能學著課文的養(yǎng)子，來說一說呢？ 出示填空：黃山奇松千姿百態(tài)，有的像（），有的如同（），有的狀如（），有的形似（）?? 指名填。四、擴展訓練選擇一其實，黃山松只是黃山“四絕”之一，黃山怪石也別有情趣，你們看：（出示圖片），請你任一個畫面，用你細致的觀察、豐富的想象，讓這美麗的石頭動起來、活起來。黃山怪石，千姿百態(tài)，每一塊石頭都流傳著一個美麗的傳說。如果把你們說的寫下來，不就是一篇精美的散文嗎？今天的作業(yè)就寫一種黃山怪石，同學們可以上網去查找資料，豐富自己的文章。選擇二、以下是黃山旅游公司招聘處的一則招聘啟事：因本公司業(yè)務需要，需要招聘一名小導游，要求如下：普通話標準；對黃山的風景名勝尤其是黃山的三大名松比較熟悉。有意者請盡快到我公司應聘。同學們想不想應聘？能不能勝任呢？那在咱們班級內來個模擬的解說面試吧！五、總結全文美麗的黃山，是中國的瑰寶；神奇的黃山，是全世界的奇觀；夢幻般的黃山，是大自然的驕子。黃山正張開雙臂歡迎我們！們再一次把黃山奇松的身影牢牢銘記在心中！（齊讀課題）作業(yè)布置：完成語補相關練習。第五篇：《16 黃山奇松》教案(第二課時)《16 黃山奇松》教案（第二課時）教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。理解課文內容，會用“屹立”和“飽經風霜”造句。教學重難點：感受黃山松的奇美，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。教學過程：一、復習導入在我國安徽省黃山市境內，有一處聞名中外的風景區(qū)，那就是——（齊答：黃山）人們稱黃山為——？黃山有四絕，分別是什么？（指名答：天下第一奇山；奇松、怪石、云海、溫泉）在“四絕”中，人們最情有獨鐘的是？（答：奇松）這是上節(jié)課的內容，同學們掌握的不錯。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進黃山，細細品味黃山松的奇和美。二、引讀導悟（一）、第二自然段出示“黃山最妙的觀松處??“迎客”“陪客”“送客”三大名松?！敝该x。從這兩句話中，你知道了什么？交流，學生介紹玉屏樓、徐霞客相關資料：①、玉屏樓被徐霞客稱為“黃山絕勝處”，是最妙的觀松處。②、三大名松分別是迎客松、陪客松、送客松，它們生長在懸崖上。四百多年前，明代旅行家、地理學家徐霞客造訪黃山。他在玉屏樓上欣賞到了迷人秀色，如畫美景，贊嘆不已，從此將“黃山絕勝處”的稱號送給了玉屏樓。齊讀這兩句。默讀課文第二自然段，觀察P993的插圖，說說它們分別是三大名松中的哪一棵，并找出文中相關的句子。⑴、迎客松P92的插圖是哪一棵松樹？（迎客松）出示“迎客松姿態(tài)優(yōu)美??乃至整個黃山的象征了?！敝该x。迎客松美嗎？美在哪兒？（姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機；一叢青翠的枝干斜伸出去，如同??，相機指導比喻句，想象說話，迎客松會怎樣歡迎客人。）迎客松為什么能成為黃山奇松的代表呢，你覺得它最奇特的是什么？（雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。）從“飽經風霜”四個字，你聯想到什么？（引導：大雪壓頂、狂風暴雨、干旱缺水??）迎客松已經有八百多年的歷史，它經受了八百年的風霜雪雨，卻依然傲然挺立，郁郁蒼蒼。誰來讀一讀這句話？（引導有感情地朗讀）迎客松以它優(yōu)美的姿態(tài)，頑強的生命力和熱情好客的精神，征服了中外游客，成為了黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征。在人民大會堂安徽廳，就擺著一幅迎客松的巨幅鐵畫，我國領導人多次在這里接見賓客，合影留念。有感情地齊讀“迎客松姿態(tài)優(yōu)美??乃至整個黃山的象征了?！雹啤⑺涂退蒔93又是哪棵松樹呢？（送客松）出示“送客松姿態(tài)獨特??好像在跟游客依依不舍地告別?！?送客松奇在哪？（姿態(tài)獨特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”）出示盆景圖，簡介。為什么把送客松比作天然盆景？（它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。）把送客松當做人來寫，這種修辭手法叫做——擬人。手臂伸的長，好像舍不得放手，這就叫做——依依不舍。有感情地朗讀。⑶、陪客松出示陪客松圖片和相關句子，自由練讀。指名34人讀，評一評，誰讀的最好，為什么？（引導讀出“巨人”的偉岸和“黃山風光”的美麗。）作者把陪客松比做一位巨人，這種修辭手法叫做——比喻。有感情地朗讀。三大名松各有特點，你最喜歡哪一棵呢？請說說理由。有感情地朗讀第二自然段。（二）、第三自然段黃山松還有許許多多，數不勝數，它們各有各的姿態(tài)，這叫做——千姿百態(tài)。出示“黃山松千姿百態(tài)??更加神奇，更加秀美?！弊杂衫首x。讀了這一段，你有什么感受？（交流，指導朗讀）把“屹立”換成“直立”或“挺立”可以嗎？從“屹立”這個詞你想到了什么？（像山一樣挺立，不可動搖）還有什么是屹立的？（引導造句：燈塔、東方明珠塔等）有感情地朗讀。三、拓展練習在黃山，姿態(tài)奇特的松樹實在太多太多，老師再帶大家去欣賞幾棵奇松。請你仔細觀察，想象一下它們分別像什么？（出示黃山松的圖片）填空：有的狀如黑虎，有的形似孔雀，有的________，有的________??它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。導游大賽三名同學分別扮演三大名松，其他同學扮演導游，向大家講解，集體評出最佳導游。四、總結全文這節(jié)課我們了解了黃山松的奇，欣賞了黃山松的美。希望同學們像黃山松一樣，有頑強的毅力，在逆境中也能奮發(fā)向上，也希望你像黃山松一樣，有熱情好客的精神，鼓舞你身邊的每一個人。最后，讓我們懷著對黃山松深深的喜愛和敬佩，再來朗讀課文。有感情地齊讀全文。板書：三大名松千姿百態(tài) 黃山奇松迎客如同主人陪客如同巨人送客告別（比擬）（比喻）（擬人）