推敲三課時-資料下載頁
2024-10-07 02:18本頁面
【正文】 福，在韓愈的幫助下二人共同推敲完成了詩作。這種嚴謹認真的創(chuàng)作態(tài)度令人欽佩，推敲的故事也成為了千古美談?！ 〗虒W時，學生通過自主閱讀了解到這個典故的來龍去脈，明白故事要告訴我們的道理，不算難事。難點在于，如何才能讓學生學會推敲?！ 〈鸢钙鋵崟弦灿?。首先一點，要能發(fā)現(xiàn)問題。這一點看似簡單，其實很難。古人云，學貴有疑。小疑小進，大疑大進。發(fā)現(xiàn)一個問題，有時候比解決一個問題的價值還要大。假如，賈島沒有向自己的作品發(fā)難，也就不會發(fā)現(xiàn)推和敲的問題。也就不會有后面發(fā)生的故事了。其次，要專心致志地去思考。你看，賈島一邊走，一邊口中吟哦，一邊指手畫腳，旁若無人的憨態(tài)。把賈島忘我鉆研的精神呈現(xiàn)在我們的眼前。另外，在這個故事中，韓愈的作用不可小覷。這也從另一個側(cè)面告訴了我們，推敲很適宜和同志者共同完成。俗話說，當局者迷，旁觀者清啊。有時候，一個不經(jīng)意的點撥可能就會點燃一座沉寂的思想火山。尤其是這位朋友比你更高明的時候，那種點撥帶給你的享受無法言表。文中韓愈就是這樣一位大家。他的建議是用敲。原因說得也很明白：要講禮貌；寫靜偏寫鬧，鬧中去取靜，這是一種反襯的寫作手法。就比如，我們形容教室極其安靜，與其用萬籟俱寂，不如用一根針掉在地上都能聽見更加的形象?！ ≈懒诉@些還不夠，因為推敲是一種習慣，是一種技能。知道還要做到。本文里面就有幾個非常好的推敲訓練點。課后的習題就不多說了。拜訪和訪問，寧靜和安靜，即興和即時雖然意相近，但是還是有不小的區(qū)別的。例如，拜訪和訪問相比，有尊敬的意味，不是一般的走走，而是滿懷敬意，多少有些像劉備的三顧茅廬；即興不僅有當即的意思，還包含了有興致。就是所謂的靈感吧。這個可是一個大本事，可遇不可求。另外，只要學生讀書仔細，一定可以發(fā)現(xiàn)還有一處值得推敲的地方。就是他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家的摸字，為什么不能用找呢讓同學們一起推敲推敲?；蛟S就能發(fā)現(xiàn)，這個摸字可不簡單。不僅能看出夜色的深沉，還能知道賈島遲到的根本原因，他不熟悉這條山路。除此之外，賈島對友人的尊重以及執(zhí)著的精神也能得窺一斑。找摸值得推敲?！ 〗虒W反思： 由于課前讓學生進行了資料的搜集，因此，學生對于賈島有了一定的認識，知道他是一位苦吟詩人?；谶@樣的認識，我讓學生在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，從文中尋找苦吟詩人的形象。很快學生找到了文章的三四兩節(jié)。這兩節(jié)的學習要點很多，既要斟酌一些詞語的含義，例如：吟哦、簇擁、比比劃劃等，又要通過這些中的一些詞語來領(lǐng)會賈島作詩時的專心致志、刻苦嚴謹?shù)钠焚|(zhì)，這樣教學的一個重點得以化解了。接下來，對于教學內(nèi)容的另一個重點。一。一。知道敲字好的原因，文章表達的很清楚，因此，我放手讓學生自己品味韓愈的話，發(fā)表自己的感受，說說韓愈的分析有無道理。在一番自我思考之后，孩子既消化了韓愈的言語，也深深地引起共鳴，真切地感悟到推敲文字的魅力。在此基礎(chǔ)上，適時地引入王安石在作《泊船瓜洲》中推敲文字的故事，體會綠字的妙處。這樣課內(nèi)外的結(jié)合與補充，讓學生在感悟到何謂推敲，并且感受推敲文字的重要，相信，這對他們今后的作文會有幫助。 內(nèi)容總結(jié)
（1）推敲（三課時）
教材簡析：
本課講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神
（2）說說詩句的意思
（3）（一）第二自然段
映示圖畫，說說圖意：寧靜的沉睡的小鳥
（4）（1）讀句子，說說這句話什么意思
（5）說說這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里學生試做動作
（6）說說敲字比推字用得好的理由
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