認識時、分第三課時-資料下載頁
2024-11-24 16:58本頁面
【導讀】，了解時間單位秒，建立1秒的時間觀念。，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進率關系。、操作等活動，初步培養(yǎng)學生的探索精神。進學生思維的發(fā)展。（鐘面上有三根針時針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長時間？每一個嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計量很短的時間，我們就要用到比。（利用時鐘的“滴答聲”。④小結：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。小汽車每秒約行20米，生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。男子110米欄世界冠軍。現(xiàn)在看大屏幕，點課件仔細觀察種面，秒針走60個小格，分針走幾個小格，師生共同介紹生活中測量秒的工具。請同學們跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。出示表格，50米賽跑成績。學生小組討論，集體交流。這節(jié)課你有什么收獲？
【正文】 么？為什么？電子表再顯示 8： 59： 59，接下來電子表會顯示什么呢？ 計算秒的工具還有秒表 ，爸爸媽媽的手機上一般有這個設置。 三、反饋檢測 1.“想想做做”第 3 題 （ 1）請同學們跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。 （ 2）從 1數(shù)到 60，看誰用的時間最接近 60秒。 （ 3）用 30秒背乘法口訣，看能背多少句。（教師計時，學生背。） 2. “想想做做”第 4題 同桌合作，完成填空。 3.“想想做做”第 5題 出示表格， 50 米賽跑成績。 誰跑得最快？誰跑得最慢？學生小組討論，集體交流。 小結：跑步時間越短，速度就越快，跑得快，用的時間就是最少的。 （ ）里添上時、分或秒 （ 1）夏天午睡大約 1（ ） （ 2）小芳吃飯大約要 25分鐘（ ） （ 3）脈搏跳 10次用了 8（ ） （ 4）一節(jié)課的時間是 40（ ） 3 分鐘， 5 人合唱這手歌要幾分鐘？讓學生先猜測，然后試一試驗證。 四、課堂小結： 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、板書設計： 秒的認識 秒針走一小格是 1 秒 1分 =（ 60 ）秒
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