小學語文六年級教案——詹天佑教學設計之三-資料下載頁
2024-10-07 01:33本頁面
【正文】 （襯托了詹天佑杰出的才干） 小結(jié)：因此，我們在讀文章時，不僅要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當時當?shù)氐那闆r，才能更好地理解文章，理解人物。 就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊（板書：回擊） 接下來我們一起來把課文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。并思考，為什么說這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊這句和課文哪個部分照應 這一段在全文中起什么作用最后一句中偉大一詞和第一段哪句相照應 （總結(jié)全文，首尾呼應，和詹天佑是杰出的愛國工程師照應） 同學們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的人字形線路駛向八達嶺，望著越來越遠的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，一起來把課文最后一段來讀一遍?！ ∠抡n。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《詹天佑》教學設計之三
教學目標：
1．養(yǎng)成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當作記號
（2）4．感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神
（3）感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神
（4）難點：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及人字型鐵路的設計思路
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