小學(xué)語文六年級教案——螳螂捕蟬第一課時教學(xué)設(shè)計之一-資料下載頁
2024-10-07 01:33本頁面
【正文】 重獎賞的忠臣，能殺嗎。一。一。不能。 四、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文?！ 峭鯖Q心伐楚，態(tài)度極其堅定時，他是怎么說的 A、學(xué)生自讀 B、學(xué)生體會讀。 C、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地讀 D、全班體會讀 指導(dǎo)學(xué)生對比朗讀吳王的話?！ 、指名前后對比讀。敢有諫者死！。一。一。善哉！ B、全班對比讀。 C、師生合作對比讀?！ W(xué)生帶著自己的體會與理解自由朗讀全文?！ ∥?、學(xué)生談學(xué)完這篇課文后的收獲或體會?！ 、可以談對課文道理的理解?！ 、可以談對文中兩個人物的看法?！ ×?、教師小結(jié)，布置作業(yè)?！ ⊥瑢W(xué)們的感受很深，這正是螳螂捕蟬，黃雀在后這個成語一直流傳至今的原因。回去以后把它背下來；有興趣的同學(xué)可以和同學(xué)一起合作，編排一個課本??；也可以發(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述?！ 〉诙n時 教學(xué)任務(wù)：檢查背誦課文。指導(dǎo)創(chuàng)造性的復(fù)述課文?！ 〗虒W(xué)過程：（略） 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案——《螳螂捕蟬》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
一、教學(xué)要求：
學(xué)會本課七個生字，理解它們在課文中的意思
（2）理解其在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容
（3）二、按預(yù)習(xí)要求逐項檢查預(yù)習(xí)情況
（4）結(jié)合上下文講一講每個其字的意思
（5）正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什么事提出不懂的問題
（6）（2）檢查注釋中沒有的、必須通過查字典才能理解的重點字詞的意思
（7）教學(xué)過程：（略）
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