北師大版三年級語文9幻想和想象教案-資料下載頁
2024-11-29 12:48本頁面
【導(dǎo)讀】加強語言積累，培養(yǎng)語感。在理解課文的基礎(chǔ)上想象“我”要和爸爸媽。媽商量什么；并仿照課文第三節(jié)再編一段。指導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會表達的思想感情。聽完后告訴大家。生1：這歌曲名叫《種太陽》，表達作者的一個愿望。生2：種太陽，使世界溫暖又明亮。底寫了小作者哪些美好的愿望？③鳥兒歡歌給我們的生活帶來了快樂。②帳篷可以讓我們乘涼，遮擋陽光。①從第五節(jié)詩中我知道了作者很孝順，怕爸爸媽媽擔(dān)心。詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌，真是好樣的！
【正文】 h232。 ( ) 喝 hē ( ) ３、 指名讀課文，讀后及時訂正讀音。 （設(shè)計意圖：三年級學(xué)生已掌握了識字的方法，因而創(chuàng)造學(xué)生獨立識字的機會，進一步練習(xí)提高識字能力。） 三．讀文感悟 盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘呢？ 根據(jù)學(xué)生回答情況相機出示句子。 指導(dǎo)學(xué)生體會盧諾爾曼從小就富于想象。 （ 1）“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍天了??” 師：這里省略了什么？用上“我飛上了藍天??”說一句話。 在學(xué)生說話當(dāng)中播放一段錄象，“空中飛舞的小鳥，飄舞的蒲公英??” （設(shè)計意 圖：鼓勵學(xué)生大膽想象，假如自己飛上了天空會怎樣，啟迪學(xué)生想象的靈感，引領(lǐng)孩子們飛上天空，進入遐想世界。） 師：小時侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于幻想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。 （ 2）“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！??沉浸在美好的幻想中。” 師：請同學(xué)們讀讀這句話，體會盧諾爾曼敢于大膽想象。 師：經(jīng)過反復(fù)揣摩，他設(shè)計了第一頂降落傘，并決定要試降。請同學(xué)們閱讀課文，看看他是怎樣做的？ （ 1） 默讀在文中畫出有關(guān)的重點詞。 （ 2） 在小組里和同學(xué)們說說。 （ 3） 進行集體交流。 注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會通過朗讀表達出來。重點抓住“反復(fù)揣摩、增強、決定、興奮??”來體會。 師：請同學(xué)們閱讀課文，體會盧諾爾曼是在看書時受到了哪些啟發(fā)？ (設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞體會盧諾爾曼認(rèn)真鉆研、不怕困難，敢于實踐，以及周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 ) 請同學(xué)們以小組為單位也嘗試著自己做一個降落傘，并組織學(xué)生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥） 師：當(dāng)小小降落傘做成功的時候，同學(xué)們你們的心情怎樣？ 同學(xué)們一起齊讀最后一個自然段。指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的心情 。 （設(shè)計意圖：親自操作體驗成功，激發(fā)學(xué)生的興趣，演示降落傘落下，讓學(xué)生體會成功的心情，有利于朗讀的指導(dǎo)。） 師：同學(xué)們知道降落傘有什么用處嗎？鼓勵學(xué)生展示課外資料， 展開想象說說降落傘還會有什么用處？ 師：降落傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時的夢想，其實許多發(fā)明都是如此。 讓我們一起來了解一下。 展示課件：電燈、電話、電腦?? （設(shè)計意圖：一方面讓學(xué)生展示資料，鼓勵學(xué)生廣泛地進行課外閱讀，另一方面讓學(xué)生從中明白科學(xué)發(fā)明的重要的原因是能大膽想象，勇敢地實踐，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?科學(xué)態(tài)度。） 四．總結(jié)延伸 師：同學(xué)們，敢于大膽想象，勇于實踐是發(fā)明創(chuàng)造的開始，希望同學(xué)們再多了解一些有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個小發(fā)明家。 課堂作業(yè) 書寫本課生字。 課后作業(yè)布置 向同學(xué)家長說說自己曾有過的幻想。 收集小發(fā)明小創(chuàng)造故事，在班級交流。 （ 靈寶市第二小學(xué) 陳秋茹 ）
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