夸張的臉教學設計-資料下載頁
2024-10-04 00:28本頁面
【正文】 造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉。”本課是讓學生對人的臉進行大膽地想象、夸張，設計表現一張“夸張的臉”。通過這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學習活動，給予學生發(fā)揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在活動中讓學生初步感知、了解人臉部的基本特征，更好地發(fā)展了學生的想象力與創(chuàng)造力。第五篇：《夸張的臉》教學設計夸張的臉【教學分析】《夸張的臉》這一節(jié)課在本冊書中與前一節(jié)課《喜怒哀樂》共同構成對人臉的表現研究單元，學生在對人臉五官的表情學習基礎上進行夸張及變形，展現更為豐富、更具表現力的人臉造型。這是一節(jié)造型表現課程?！菊n時】 1課時 【教學目標】1．知識與技能：欣賞古今中外的人像雕塑作品，感受夸張的臉部變化。學習人臉夸張變形的方法，培養(yǎng)夸張造型表現能力。：欣賞、感受、分析，運用夸張的方法突出人臉五官，進行繪畫表現，展現夸張的臉。：欣賞民族文化，感受地域差異，在表現人臉五官的夸張變形中體會創(chuàng)作的樂趣，陶冶藝術情操。【教學重難點】：運用夸張變形的方法突出人臉五官，表現夸張的臉。：創(chuàng)作出效果突出的夸張人臉，表現個性。【教學準備】：課件、教學卡片、圖片資料、示范作品，繪畫工具。：勾線筆、水彩筆、紙張等繪畫工具。【教學過程】一、激趣導入 ：教師展示兩組五官卡片(一組五官較小，一組五官較大)。請兩組學生上臺在人臉上進行組合粘貼。余生分析感受這兩組人臉，發(fā)現不同。教師進行互換，將大嘴巴與小嘴巴進行互換，將大鼻子和小鼻子進行互換。生再觀察兩組人臉，比較變化。：教師引導：“當我們把五官變大或變小，就產生了意想不到的效果。這種手法我們叫做——夸張?！卑鍟犊鋸埖哪槨贰！驹O計意圖：通過卡片組合游戲進行教學，激發(fā)學生學習興趣。學生組合五官，感受人臉的夸張效果?！慷?、欣賞探究：教師展示各民族，中外雕塑作品，學生感受人臉的夸張變形效果。（1）中國古代青銅人頭像、面具，雕塑天王像。（2）尼日利亞雕塑人頭像。學生感受雕塑作品中的夸張人臉，小組合作討論：這些人臉有哪些特點？生分析交流，小組匯報。教師小結：夸張是藝術家們進行創(chuàng)作的手段之一。經過夸張的藝術作品，感染力更強，主題也更突出了。：教師展示漫畫明星人像作品，學生觀察分析夸張在繪畫人臉中的應用。思考問題:（1）你喜歡這樣的人臉嗎？你覺得效果如何？（2）姚晨和成龍都有什么特點?（3）如何夸張的表現人臉呢？學生交流討論，分析并說說想法。教師小結：“表現夸張的臉需要抓住人的特征，最特別的地方?！?【設計意圖：學生通過對雕塑作品及漫畫人物的欣賞分析，初步了解表現夸張人臉的方法?！咳?、示范創(chuàng)作1．展示人臉的夸張簡筆畫作品，學生欣賞思考：怎樣來畫夸張的臉？ ，分步驟創(chuàng)作。（1）先畫人臉外部輪廓，心中有想法。（2）抓住特征進行夸張。（3）修飾完善。教師小結：夸張臉部時，只要突出表現臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是額頭、顴骨、下巴等，就會產生意想不到的效果。，觀察并分析。思考：這三張面孔生動嗎？小作者是怎樣進行夸張的？ 【設計意圖：學生通過教師的示范及學生優(yōu)秀作品的分析，體會理解繪畫夸張人臉的方法?！克?、動手創(chuàng)作：為你的朋友或者熟悉的人創(chuàng)作一幅《夸張的臉》吧！注意構圖及用線。，教師巡視輔導，及時發(fā)現問題解決問題。表揚具有張力的作品。對有困難的學生進行幫助?！驹O計意圖：以學生熟悉的人物入手，更好的表現作品?！课?、展示評價，看一看誰的最夸張，誰的更有表現力。，或者邀請模特原型一起上臺進行展示，余生欣賞評價。，對不同作品提出建議?！驹O計意圖：邀請創(chuàng)作原型一起上臺展示，有趣兒，更有觀察性?！苛?、拓展，生欣賞。，創(chuàng)作夸張的臉?！驹O計意圖：多種創(chuàng)作方式進行表現，鞏固方法，表現個性?！科摺鍟O計夸張的臉夸張：五官 特征 示范：八、教后反思
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