【正文】 用繪畫的形式描繪出一張夸張的臉 要求：夸張，有特點，有創(chuàng)意。通過學生實踐創(chuàng)作，提高學生繪畫能力及動手能力，解決本課難點。六、展評自評、互評、教師總結能夠讓學生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎。七、教師小結通過今天的學習，我們學會了用夸張的藝術手法表現(xiàn)人物，課下同學之間互相合作，嘗試用多種不同的形式進行創(chuàng)作。第五篇：夸張的臉教案人教版美術第十冊第七課《夸張的臉》教學設計教學目標：知識目標：通過對肖像漫畫的學習，認識漫畫的特點及本質 技能目標：初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能夠進行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。情感目標：提高學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學生的審美情操。重點：漫畫肖像漫畫的變形、夸張手法。難點：用夸張、變形的手法畫出人物的特征。課前準備：教 師：多媒體課件學生：鉛筆，水筆，水彩等。導入大家有沒有看過跳舞？有沒有看見過臉跳舞？視頻《跳舞的臉》 好看嗎？為什么？（板書學生詞語）請你用形容詞，告訴我，這是一張怎樣的臉？（夸張、有趣、幽默、詼諧……）這段影像是對人臉上的活動進行了夸張?zhí)幚恚屛覀兛瓷先ナ钟腥?，才會讓大家覺得好笑。那今天我們就來學習《夸張的臉》。這是一節(jié)關于肖像漫畫的美術課。肖像漫畫最大的特點是：夸張、有趣，其實，夸張無處不在，就像剛才你們每個人在觀看視頻時那開心的笑臉，也可以夸張的表現(xiàn)出來！板書課題：夸張有趣的臉——肖像漫畫師：下面請同學們看這位明星的照片，認識就一起說出他的名字。(趙本山照片)，師：請同學用趙本山自己的話說出他的外貌特征。（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的 生：正宗的豬腰子臉！師：對，那么豬腰子臉有什么樣的特點？ 生：長長的，還帶點彎。師：請看第二張照片。生：范偉師：請同學用趙本山的話來形容范偉的特征。(提示：小品《賣拐》)生：腦袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。師：從剛才的展示中，同學們可以看出，要想畫好這種肖像漫畫應做到哪幾點？（小組討論）生：抓住人物特征—夸張，變形。師：這就是我們今天要學習的新課—夸張有趣的臉。人物因為夸張而變得有趣了。也就是肖像漫畫 師：肖像漫畫用藝術的手法加以簡煉，概括，大膽取舍和變形、夸張，使其更具有漫畫的特征性和幽默性。師：那么，我們?nèi)绾芜M行夸張變形呢？下面我們帶著問題再來欣賞幾組漫畫。師：這兩幅漫畫是都從哪個角度進行夸張變形的呢？ 生：臉形師：那么這兩幅又是從哪些角度夸張的呢？ 生：牙齒、鼻子師：對，抓住五官當中最感人處進行夸張漫畫欣賞（找出夸張的表現(xiàn)方法）每個人都有自己的特點，都有與眾不同的地方。在生活中，有很多漫畫家非常喜歡繪畫一些明星臉，我們一起來看看他們是怎樣漫畫明星的。這些漫畫家有沒有按照明星的照片原樣畫下來??？畫家抓住了什么特征？擴大了他的哪些特征？哪些地方進行了夸張？你看，他把成龍本來就大的鼻子畫的更大了，本來就小的眼睛畫的更小了，讓我們一眼就看出來了。而且顯得非常風趣。（板書：更大，更小，更圓……）剛才我們看到的這些漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因為有趣更讓我們喜愛。四、游戲 1比一比比一比，誰做的最夸張游戲規(guī)則：同桌兩人做不同的夸張表情！比一比，誰做的最夸張！玩一玩：師：下面我想請同學參與做個游戲，看看還可以夸張什么？ 師：請四名同學到前面來，用面部表情來告訴大家屏幕所出示的內(nèi)容。情境1大年三十收到長輩給的壓歲大紅包的那一刻情境2好不容易完成了一篇作文剛要交，被前面的同學不小心甩上了大片墨汁3期中考試成績發(fā)下來了，面對著沒及格的數(shù)學，此時你情境4上晚自習回家，走在陰森的小路上，突然一只黑貓一躍而過學生表演后總結出喜怒哀懼四種表情五官的變化，每一小組總結。師：請同學總結幾種夸張變形的方法？ 生（臉形、五官、頭發(fā)、表情的夸張）三、畫一畫：師過渡語：下面，我們來學畫肖像漫畫。其實畫肖像漫畫并不難，下面請同學們準備好紙和筆，跟著老師玩一個幾何形的游戲！這個游戲只要四步。①、師生互動： a: 畫一個幾何形。學生根據(jù)個人喜好，畫一個任意幾何形。（備注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫蘆、水滴等）b：在幾何形的中間畫一個鼻子（如燈泡、胡蘿卜、圓圈等）。學生根據(jù)個人喜好，畫一個鼻子。在鼻子的上方畫一個眼睛（圓點、短線等），下方畫嘴巴（可以畫成微笑、憂愁、憤怒或大笑等）。c學生根據(jù)個人喜好，畫上眼睛和嘴巴。加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個肖像漫畫就完成了（這一步是同學們充分發(fā)揮想象力和聰明才智的步驟），你學會了嗎？d教師和 學生發(fā)揮想象力，添加耳朵、頭發(fā)、領帶等。范圖：②、學生展示，交流：布置作業(yè)：請你給老師、同學或喜愛的明星畫一幅肖像漫畫。也可以用幾何形的方法創(chuàng)作一張夸張有趣的肖像漫畫。學生展示，交流：學生把創(chuàng)作好的肖像漫畫貼到板上，展示交流。教師對學生的作品進行點評，鼓勵學生進行創(chuàng)作。激發(fā)下節(jié)課的學習興趣。課后延伸其實抓住人物頭像特征進行夸張的表現(xiàn)手法在古代就得到了運用。《說唱俑》藝術家截取說唱藝術最精彩的說唱舉動，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。請同學們在課下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實物，做出更好的作品,請把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項你的歡樂，相信學習是快樂的，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中結束這快樂的一堂課！同學們再見!