夸張的臉教學(xué)設(shè)計[定稿]-資料下載頁
2025-09-24 14:36本頁面
【正文】 嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個自己想象中的臉部形象。情感和價值觀目標(biāo)：體會繪畫創(chuàng)作的樂趣, 、創(chuàng)造力和動手繪畫的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握人物頭像頭像的基本畫法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張的臉。難點(diǎn)：以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形，塑造出一個有個性的臉型。三、教學(xué)過程導(dǎo)入明星圖片導(dǎo)入：欣賞課件（明星漫畫像在百度圖庫搜索）：我這里有一些明星的畫像，可是這些畫像讓漫畫家們做了夸張、變形的處理，誰能告訴我他們的名字？漫畫家們在他們臉上做了哪些夸張的處理？（學(xué)生不回答后，師總結(jié)：通過這些漫畫像，我們大體了解了對人物臉部進(jìn)行夸張?zhí)幚頃r，主要是通過人物的臉型、五官、發(fā)型的夸大或縮小。為了畫出的漫畫像更加有生趣，還可以加入表情的夸張?zhí)幚怼＃┌鍟n題：夸張的臉分析：總結(jié)運(yùn)用夸張的好處師：“ 夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的重要手段，運(yùn)用夸張這一手法，可以使作品感染力更強(qiáng)，主題更突出。”游戲、感受、討論（1）下面我們做個游戲。我請單排的同學(xué)站起來做“喜怒哀樂”4個表情給同桌看，等下轉(zhuǎn)換。我想每組請1位同學(xué)到前面來做幾個夸張的表情，每名學(xué)生做一個表情。其他學(xué)生感受不同表情的特征。如果讓你把這個表情進(jìn)一步夸張，你想怎樣做？（2）討論如何進(jìn)行夸張a、出示一張生氣的表情圖，讓學(xué)生討論怎樣進(jìn)行夸張，使作品藝術(shù)效果更強(qiáng)。（課件展示）b、學(xué)生匯報討論結(jié)果：眼睛瞪得更大、咬牙切齒、頭發(fā)立起??根據(jù)學(xué)生的回答，教師畫出。學(xué)生制作（1）制作要求：運(yùn)用夸張的手法畫出自己所熟悉的同學(xué)，抓住人物的特點(diǎn)。（2）教師巡視作個別指導(dǎo)。展示、評價（1）教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品，粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行欣賞。（2）請學(xué)生當(dāng)小評委，評選自己喜歡的作品，并說說理由。延伸、拓展（1）課件欣賞不同材料制作的夸張的臉。（泥塑、卡紙粘貼、紙漿塑形、布藝制作、紙盒、紙盤、食物、衣服等物品制作）（2）剛剛我們看了那么多有創(chuàng)意的大師，利用各種材料把人物的臉夸張得更加形象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸張的臉。我們在課堂中學(xué)習(xí)到夸張的表現(xiàn)手法, 運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個夸張的臉部形象。老師覺得非常開心，同學(xué)們開心嗎？教學(xué)反思：有人說：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的真正動力?！边@話不錯。只有當(dāng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們充分發(fā)揮自己的想象力，想象潛力才能得以深刻的挖掘。整節(jié)課是以培養(yǎng)學(xué)生的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)、讓學(xué)生圍繞目標(biāo)在探索知識的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如我搜集名人漫畫并親手作畫，學(xué)生感到驚喜并羨慕，這使他們學(xué)習(xí)更有動力。最讓學(xué)生興奮的是做游戲，我設(shè)計了“變臉?biāo)倪B拍”，學(xué)生情緒高漲，“想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉?！北菊n是讓學(xué)生對人的臉進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計表現(xiàn)一張“夸張的臉”。通過這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動，給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個性的空間，在活動中讓學(xué)生初步感知、了解人臉部的基本特征，更好地發(fā)展了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。
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