【正文】 這就是夸張的藝術(shù)手法。那今天我們就要上第七課《夸張的臉》。揭題：夸張的臉二、探討新知：比眼力，找不同（分析人物五官、臉型的夸張）師：從眾多明星當(dāng)中，老師把誰找來了（出示課件）師：對，葛優(yōu)。你們覺得葛優(yōu)臉部五官哪些部位最有特色、最夸張？ 生：??師：那我們一起來看看藝術(shù)家是如何對葛優(yōu)進行夸張表現(xiàn)，你能說說他對葛優(yōu)五官臉型的哪些部位進行了夸張？（漫畫葛優(yōu)）生：眼睛、嘴師：把葛優(yōu)長長的臉型和獨具特色的嘴部的特征表現(xiàn)出來了，夸張了他的五官和臉型。師：老師還找來一個明星大家一起來倒計時，把他請出來 1??大家覺得馬三立臉部五官哪些部位最明顯？藝術(shù)家又是如何抓住馬三立的臉部特點進行夸張的？師：藝術(shù)家抓住他的五官特征，同時還可以夸大人物的臉型。教師小結(jié)：藝術(shù)家運用夸張是為了突出事物的本身的特征，但并不是無限地夸大而失去真實，他的夸張是為了更好地把事物的真實特征表現(xiàn)出來。三、合作交流師：如何更好表現(xiàn)夸張，我們再來欣賞一些作品，加深對夸張的印象?？纯催@些風(fēng)格不同的作品，說說是如何進行夸張的？突出了人物的哪些部位？師：三星堆青銅頭像五官上進行了夸張，縱目、招風(fēng)耳、大鼻、又長又細的嘴是它的夸張表現(xiàn)手法。通過夸張，將人物那種嚴(yán)冷的表情刻畫得栩栩如生。師：尼日利亞木雕，非洲尼日利亞的雕塑，通過夸大臉型，很好地體現(xiàn)了非洲部落族人的特點。教師小結(jié)：通過故意夸張和變形某一部分，可以使人物形象更生動、更豐富，收到意想不到的視覺效果。四、游戲時刻師：在玩游戲之前請同學(xué)們仔細觀察下面幾幅圖片，記住每個不同的表情下五官發(fā)生的變化。游戲規(guī)則：根據(jù)老師提供的表情，在眾多素材中找出相對應(yīng)的五官進行粘貼！五、欣賞作品、技法講解：師：欣賞學(xué)生制作出的各種夸張的面部。五官的突出、臉型的突出、色彩的突出那我們在制作過程中還可以在臉上進行許多的裝飾，像掛上珠子，插上羽毛，還有的臉上還刺（畫）圖案。在后面的制作中，大家就可以靈活運用這些會讓臉看起來更特別的方法。六、創(chuàng)作要求：動動手師：現(xiàn)在看我們的了，用各種材料進行夸張、變形的方法制作一張夸張的臉。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。七、作品展評：作品展示 ：分小組展示學(xué)生作業(yè)，并進行互相講評，看看哪一組做的最有創(chuàng)意。八、評價拓展總結(jié)：（1）評出最有創(chuàng)意的作品，最有能力的小組，進行獎勵。（2）延伸、拓展生活中不光是畫家筆下的明星會突顯夸張的一面，今天我們也能用雙手創(chuàng)造出一幅幅優(yōu)秀的夸張作品，課下，我們可以用多種材質(zhì)進行創(chuàng)作，也可以對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。總結(jié)：今天這節(jié)課通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，大膽想象，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。跟你們度過了美好的一節(jié)課。謝謝大家，下課！第五篇：夸張的臉教案（模版）五年級美術(shù)下冊《夸張的臉》教案曹文慧一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，體驗造型的藝術(shù)魅力及樂趣。過程與方法：通過欣賞交流及分析，了解人物臉部夸張的表現(xiàn)手法，提高觀察能力和感知能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使其在體驗中感受美術(shù)學(xué)科的樂趣。將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力及熱愛生活的美好愿望。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：用繪畫的方法表現(xiàn)夸張的臉。了解繪畫的基本方法。教學(xué)難點：表情的夸張與變化，造型的創(chuàng)意。三、教學(xué)策略本課主要通過對作品圖片的欣賞讓學(xué)生。學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步了解了人物的表情變化及變現(xiàn)手法，這堂課再通過欣賞交流分析出夸張的臉是怎樣變現(xiàn)的，讓學(xué)生從二維的線條的表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生對不同藝術(shù)形式的喜愛。所以本節(jié)課著力于欣賞的同時，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去感知、去發(fā)現(xiàn)，再去體驗，這樣既加深了人物的變現(xiàn)，又提高了三維立體感知能力。四、教學(xué)過程 教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）導(dǎo)入新課，找學(xué)生說出異同。接著欣賞一幅真人模仿陶俑的照片，讓學(xué)生感受夸張。2．帶領(lǐng)學(xué)生做一個表情小游戲，激起學(xué)生的興趣，引出課題。出示課題：夸張的臉3．出示一幅人物夸張表情的圖片，讓學(xué)生嘗試著說一說小女孩的哪些部位進行了夸張？ 你覺得作品中哪部分體現(xiàn)了夸張的臉？它們是怎樣表現(xiàn)的？ 夸張的秘訣；。，讓學(xué)生小組討論這些圖片運用了哪些夸張的藝術(shù)手法？ 根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié):出示兩幅運用了夸張手法的陶俑圖片，讓學(xué)生找一找人物的哪些部位進行了夸張？通過故意擴大或者縮小事物的某一部分，可以使人物形象更生動，更豐富，收到意想不到的視覺效果。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采用。？（夸張表情，喜怒哀樂，突出特點。），勾畫外部輪廓 同學(xué)們都知道人類是擁有豐富感情的，所以當(dāng)我們產(chǎn)生表情的時候我們的五官也會跟著變化，那夸張的臉是什么樣呢？和同桌之前表演一下？（同學(xué)們把自己認(rèn)為比較夸張的表情表演出來，同桌之間互相欣賞，交流）通過同桌間的表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，并加深對人物夸張表情的理解。，讓學(xué)生了解不同的繪畫形式表現(xiàn)作品的風(fēng)格是不同的，各有特點及優(yōu)勢，并通過欣賞交流及分析，了解怎樣去表現(xiàn)夸張的臉，為下一步創(chuàng)作做鋪墊。五、作業(yè)要求布置選擇自己喜愛的夸張表情和人物，用繪畫的形式描繪出一張夸張的臉 要求：夸張，有特點，有創(chuàng)意。通過學(xué)生實踐創(chuàng)作，提高學(xué)生繪畫能力及動手能力，解決本課難點。六、展評自評、互評、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。七、教師小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用夸張的藝術(shù)手法表現(xiàn)人物，課下同學(xué)之間互相合作，嘗試用多種不同的形式進行創(chuàng)作。